【正文】 的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘以百位，??（師要強調我們現在算的是三位數乘兩位數，要記得乘百位，可以和4512進行對比。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數乘法打好基礎。教學重難點：重點：三位數乘兩位數的筆算方法難點：乘數是兩位數乘法的積的定位。所以我覺得，大約是1800千米，但比1800小。（3）然后把兩次乘得的數加起來，注意滿十進一。（二）教材說明和教學建議教材說明關于整數乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。因此，本單元選取不同交通工具的運動為素材，引領學生學習三位數乘兩位數的乘法。本單元以單列一個例題的方式（例5），組織學生學習三位數乘兩位數的乘法估算，讓學生進一步理解估算是生活中常用的計算方法，估算的方法雖不確定，但必須符合以下兩個要求：一是符合實際，二是計算方便。本單元學習的乘法運算，不論是口算還是筆算，估算還是用計算器算，其基本算理和運算方法學生是不陌生的。三位數乘兩位數的學習不僅要讓學生掌握整數乘法的計算技能，還應當讓學生掌握簡單的具有實際背景的常見數量關系，并且能夠用關系式或數學符號去表達它們。這些題雖然都打上了“*”號，不作教學要求，但卻是發(fā)展學生推理能力的好素材。【教學難點】：掌握算法并能正確計算。戰(zhàn)斗機有多少架？ 24=8用口訣很簡單就能看出來。生成問題一個方隊352人，那如果有12個方隊一共有多少人？【設計意圖】：對以前的乘法口訣、多位數乘一位數、兩位數乘兩四年級上冊數學第2 頁 位數口算以及筆算進行舊知串聯，進而引出新知。師：大家有什么想說的？（學生解釋原因。也就是求出了十個352是3520第二個積末尾的0可以省略。第二個238表示238個十。最后用百位上的1乘32得什么？32個百?！驹O計意圖】通過對本題的練習、讓生體會到數學中可以用不同方法進行解決問題并且從對比中體會到選擇更簡便的方法。中國解放軍每分鐘走多少米？四年級上冊數學第7 頁 師：怎樣列式？11675這里有三個答案，只有一個是正確的。大家聽出來了嗎？他用了什么方法？估算。說說原因。老師幫大家算一算。期待著同學們今后的精彩表現。這種方法在我們數學上就叫做遷移（板書遷移）。今后，如果想對積進行快速驗算可以用什么方法？末尾數相乘、看數位、估算。師：那看來準確結果就在8701和8700之間了。你怎么知道不可能是三位數的？引出估算。那你平時都是如何進行檢查驗算的呢？ 【設計意圖】：通過生生提醒在做題的同時提高學生認真計算的能力以及良好學習習慣的培養(yǎng)。是的。還有同學是這樣做的。在數軸上找出準確值的點。它表示的是704個一。（。這個方隊一行有24人，有這樣的15行，那這個方隊一共有多少人呢？2415=350現在咱們用兩位數乘兩位數的方法，筆算出了這個方隊的主體部分是350人。【教學過程】：（一）喚起與生成復習舊知（1）師：同學們，其實在咱們的閱兵背后，還有很多的數學問題?！窘虒W重點】：理解三位數乘兩位數筆算算理。利用乘法運算，培養(yǎng)學生的推理能力，特別是合情推理能力是本單元教學的重要任務。教師在這個過程中，只起引導作用，引導學生準確把握不同算法中的特點，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡潔、靈活的方法進行計算。同時，帶“*”的題與思考題的數量也增加了，本單元每個練習都配有一定數量的帶“*”的題和思考題，以體現“讓不同的人學不同的數學”的課改理念，滿足不同學生的學習需求，為學有余力的學生提供更多更廣闊的學習內容。3．加強估算，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識。”學習三位數乘兩位數的乘法，涉及的知識背景十分廣闊，在廣闊的知識背景中，哪些是學生感興趣的、又與本單元知識背景密切相關的呢？面對眼花繚亂的眾多素材，編者選擇了不同的交通工具作為學習素材。4．使學生掌握乘法的估算方法。（三）、小結三位數乘兩位數的筆算方法（1）先用兩位數個位上的數去乘三位數，得數的末位和兩位數的個位對齊。（2）根據已知量和所求量列出算式（3）由學生列出式子，師板書：14512（一）、估算師：那你可以估算出14512的大致范圍嗎？估算時，我們是先把一個數看成整十、整百，再進行估算。情感與態(tài)度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心。（4名學生上黑板板演，其余學生齊做，師巡視，輔導學困生，集體訂正）四、仔細想想，談談收獲，歸納小結 師：今天，我們學會了什么？生：三位數乘兩位數的豎式計算師：那現在哪個同學可以來幫我們小結一下三位數乘兩位數豎式計算的步驟和要注意的地方??？生：先分位相乘，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數位對齊，滿十進一。那要如何準確算出14512的積呢？生：用豎式計算。教學難點：三位數乘兩位數筆算時的進位。學情分析：學生在三年級時已經學習過三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的乘法筆算。（四）、兩位數乘兩位數與三位數乘兩位數筆算比較三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知 49頁做一做。（一定有生可以得到）（二）、筆算師：這個同學很有想法哦，那他估得接近14512的積嗎？我們一起來探討一下14512到底等于多少。教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數乘法打好基礎。因此，學生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難。（2）、根據已知量和所求量列出算式（3）、全班齊做，然后指名口答其計算過程，計算時應注意什么？ 師：在回老家的時侯，他為了節(jié)約錢，決定不座飛機，座火車，當他到家時，他算了算，從北京到老家用了12小時，火車1小時行145千米。（學生嘗試計算，師巡視，找二三位同學板演并說出自己的計算方法）生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會有學生這樣做】生2：豎式計算（全班學生齊做，把學生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上）師：我們一起來看看這幾位同學的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學是正確的？生：……師：我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學生講一講“你是怎么算的”師