【正文】 篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。還有個別學生由于缺乏自信心。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱。（二）、欣賞部分培養(yǎng)學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。識譜知識的學習。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數(shù)學的綜合應用──“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調查了解活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。（4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握，少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。教師在教好本門學科的同時，還要注重積極的和其他學科的溝通，教師要能積極的研究與其他學科之間的配合，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應新課標的標準。認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。由于學生的整體情況參差不齊，根據(jù)情況，教師要能制定合理的教學幾乎，做好課前的充分準備工作，使學生在各個方面都能有所提高。注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。重視指導好課外閱讀。二、教學目的和要求：1．有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容；3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；4．在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；5．能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三、網(wǎng)上互評。學生完成并上交作品后，教師和學生根據(jù)制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。通過利用網(wǎng)絡查找資料進行學習，讓學生體會網(wǎng)絡學習資源的豐富性。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面。從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。六、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。能聽、做6個“TPR”活動。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。二、教學目的任務：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、學期教學目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。會寫簡短的書信便條。，體會文章表達的思想感情。多音字隨文注音，用方括號標出?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。本學期將透過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、用心的人生態(tài)度和正確價值觀。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。本冊教學重點：will 句型，比較級，過去時本冊教學難點：幾種時態(tài)的用法。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。，重視習慣培養(yǎng)小學中年級學生對科學學習態(tài)度、熱情、興趣等有所分化，學生掌握知識的程度、具備的相關探究技能也存在個體差異，堅持、耐心、細致、嚴謹、專注的科學品質大多還未養(yǎng)成，學生的情緒穩(wěn)定性不高，需要教師尊重個性，關注差異，有計劃有針對性地培養(yǎng)、采用“同質異組，異組同質”的分組方式，通過對小組團隊激勵性評價，引導同伴互助，立標桿、學榜樣，、表揚要客觀公正，因人而異，針對學生學習中存在的問題，教師應盡量不公開批評，多找個別談話溝通，幫助學生找到問題原因和解決辦法。、程序和產(chǎn)品、尊重證據(jù)、大膽猜想、小心求證，電和我們的生活息息相關，學會安全用電常識。、記錄求真。，嚴謹求證；二、動物的一生；從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段。第十六周：暢想未來。第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。、詞句、標點等方面修改習作。此外，每周一練，大作文要求至少字數(shù)在400個字以上，最好近800個字。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。二是結合課文的學習，安排了5 次小練筆。老師可以根據(jù)課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容。在教學中還要引導學生寫具體。三、習作注意事項1．啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。2．寫實、想象等多種作文類型為了體現(xiàn)課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。這8次習作訓練有以下特點：1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習作編寫中。要突出習作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前關鍵是選材，重點是要沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；進行習作交流，練習修改作寫自己喜歡寫的，要張揚個文，運用修改符號。寫生命的故事——哦！生命記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來?！赖陌l(fā)物，并有條理地寫下來。老師可以根據(jù)課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容。在教學中還要引導學生寫具體。四、提高習作水平措施：1．啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理，但是寫的作文不夠形象、生動。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。3．重視習作后的交流和評改評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。學習使用常用的修改符號。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。此外，還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。訴說寫大自然的寫出“大自然給人類的啟示——大啟示”綜合性學習中的發(fā)千世界的奧現(xiàn)、經(jīng)過或心得。寫一個自己最敬佩的人——執(zhí)著的追求寫一個自己最敬佩的重點是抓住人物執(zhí)著人，展現(xiàn)人物風貌，突出其的特點，緊扣某件具體事蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。再加上實際經(jīng)歷較少，作文應從生活中而來?！罢Z文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。還有提供材料寫作文，讓學生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。此外，還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。二、本冊習作教學總目標：。C類學生：能有中心地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文；會想象續(xù)寫作文；能寫各類應用文。五、習作教學進度： 第一周：溫州的春節(jié)第二周：介紹我國的一個民族。第十周：說說三味書屋的陳設。第十九周：以《話別——寫給》為題寫一篇習作第四篇：四年級下冊教學計劃四年級下冊教學計劃 15篇四年級下冊教學計劃 1班級基本情況本輪小學科學新教材使用已經(jīng)到達四年級階段，學生普遍對科學學習興趣濃厚，大部分學生學習能力強，愛動手，愛思考，有較強的理性思維和創(chuàng)造性思維，有少部分學生主動性不強，不能認真參與到科學學習中來。；、如實描述；、表現(xiàn)出對動物的探究興趣；尊重動物的生命三、生物與環(huán)境....，如空氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。，有的材料不容易導電。教材針對不同難度的活動任務，用不同的編寫策略和呈現(xiàn)方式，指導、引導學生開展活動。中年級定位于引導性探究，將側重訓練借助工具或儀器觀察、測量、描述、類比、歸納、抽象、概括、分析等單項技能方法，以及提出問題、搜集證據(jù)、處理信息等綜合技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。采取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。二、學生狀況分析我班有46名學生，男生21，女生25。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。本冊要求認識200個字，會寫200個字。表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。