三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。 師：你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。它們都是先用第二 個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個 乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。 第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計 西師版四年級上冊第一單元 《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者 廖冬琴 【知識目標(biāo)】： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。（ 3）、然后再把兩次乘得的積加起來。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。所以我覺得，大約是 1800千米，但比 1800小。 （ 3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進(jìn)一。 三、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié) 師：今天，你學(xué)會了什么？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算 師：那現(xiàn)在哪個同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方??？ 生： （ 1）先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。 二、探究新知． 例 12 小時，火車每小時行 145千米。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。 抽同學(xué)上臺演示，并說出他的算法 孩子們，你們認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？ 小結(jié) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示） （ 1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。同時提醒學(xué)生書 寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細(xì)。（黑板板書）板書： 145x12 = ＿千米 1 45 x 12 2 90 1 45 1 7 40 師：說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。 (2）筆算。該城市到北京大約有多少千米？、認(rèn)真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。教學(xué)重點： 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。 智力搶答 25436” 三個同學(xué)算出的答案分別是： 914 914 9148，只有一個答案是正確的。教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備練習(xí)填空 145乘 1個十等于（）個十，也就是（） 24乘 2個十等于（）個十。 過程與方法：經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，體驗遷移、類推的思想和方法。板書課題 （二）自學(xué) 出示自學(xué)提示：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要先算什么，再算什么，最后算什么 ? 計算過程中要注意什么？ 開始自學(xué) 班上交流 議一議： 5為什么要和十位對齊？ （三）做嘗試題 找三名學(xué)生到黑板前板書嘗試題，其他學(xué)生寫在練習(xí)本上 交流計算方法。收獲真不少。 122 、你能運(yùn)用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比 1450大 嘗試用豎式計算出準(zhǔn)確答案 （ 1）學(xué)生獨立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書
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