新人教版語文九下曹劌論戰(zhàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？ 明確：長勺（“戰(zhàn)于長勺”是個(gè)狀語后置句），在魯國境內(nèi)，地理?xiàng)l件對(duì)魯國有利?！胺驊?zhàn)，勇氣也”（這是個(gè)判斷句，“也”表示判斷），“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（“ 再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敵方的勇氣已經(jīng)消失而我方的勇氣正盛，所以我們打敗了敵人）。第 1 段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第 2 段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第 3 段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭勝利的原因。而且，段落之間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，如第一段用 “ 戰(zhàn)則請(qǐng)從 ” 過度到第二段的從戰(zhàn)；第三段用 “ 既克 ” 承上啟下，題得承接自然，一氣流轉(zhuǎn)，使文章渾然一體。 五、拓展延伸 同學(xué)們活動(dòng)，理解詞義，找出、想出相應(yīng)的成語。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。學(xué)生討論后明確：本文論述了必 須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。 （三）第 3 段 魯國獲勝后（“既克”），“公問其故”的“故”是什么意思？ 明確：緣故，“攻擊”的緣故和“追擊”的緣故。文章也以此作為過渡，轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱為“肉食者”，用以借指有權(quán)位的人。從此兩國結(jié)下深仇大恨。 獄：案件；監(jiān)禁罪犯的地方。 ②小信未孚，神弗福也。全段 32 字，以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。理清課文大意，復(fù)述課文內(nèi)容。） 小惠未編（ bi224。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國的長勺，所以史稱長勺之戰(zhàn)。 編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實(shí) 。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。 體會(huì) 課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。 2 曹劌論戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。背誦課文。 二 、解題 ①《左傳》是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等情況的編年體史書?！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國和弱小的魯國。n） 鄙（ bǐ） 弗敢專也（ f） 旗靡（ mǐ） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋疏通，提出問題。 第二段，敘長勺之戰(zhàn)的全過程。 例如：“何以戰(zhàn)？” 戰(zhàn)于長勺（倒裝） 重點(diǎn)句子： ①肉食者謀，未能遠(yuǎn)謀。 犧牲玉帛 小大之獄 作出犧牲 越獄逃跑 雖不能察必以情 忠之屬也 以情動(dòng)人 忠于人民 參考答案： 犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊等；放棄或損害一方的利益。當(dāng)
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