修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 語言習(xí)慣。如：成分殘缺重復(fù)啰嗦搭配不當(dāng)詞序顛倒自相矛盾用詞不當(dāng)指代不清分類不當(dāng) ，生判斷類型。不能用新句代替原句。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。①上課了，都在聚精會(huì)神地聽老師講課。1．已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。師：孩子們，這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢？生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬保留句子愿意，改動(dòng)最少。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)三種病句類型。教學(xué)目標(biāo)。大的為學(xué)生用，小的為老師用。二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，這節(jié)課，就讓我們來個(gè)角色扮演，你們做小醫(yī)生，來給有病的句子治治病。（2）找病因。這里還有一個(gè)重癥患者，趕緊給他治治病吧。五、板書。分組匯報(bào)：一人發(fā)言，一人操作白板，修改病句，并拽出語病類型和修改方法。：剛剛我們修改這三句話的步驟是什么?指導(dǎo)學(xué)生說?！景鍟喊倩▓@四——修改病句】：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、練習(xí)題復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)法演示法練習(xí)法一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家?guī)硪粍t笑話，請大家可別把肚子笑疼了?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。指名訂正病句，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行修改。小組一位同學(xué)講，另一位同學(xué)在投影儀上修改。請大家為以下的病句病人診斷（二）通過類型練習(xí)，掌握正確的修改方法 分發(fā)課堂練習(xí)題單小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 替換號(hào)： 調(diào)換號(hào)：三、練習(xí)鞏固要求學(xué)生用修改符號(hào)修改五個(gè)病句學(xué)生讀病句，說語病，修改方法。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當(dāng)醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超?。ㄒ唬┟鞔_病句修改的步驟，師引導(dǎo)補(bǔ)充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。板書設(shè)計(jì)：（詳見課件）第三篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)“病句修改”教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)小學(xué) 魏瑩“病句修改”教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 。匯報(bào)討論結(jié)果，并說說該用什么符號(hào)進(jìn)行修改。訓(xùn)練材料?？傊?，修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。2．我國人口是世界上最多的國家。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。（三）實(shí)踐操作【1】鞏固練習(xí)依次出示句子，要求學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。9．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。值得注意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動(dòng)最少。課前準(zhǔn)備：相關(guān)內(nèi)容的課件。引言：“看，第一個(gè)病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。五、拓展練習(xí)啟動(dòng)“啄木
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