修改病句教學設計5篇-預覽頁
【正文】 可能肯定是李明干的。3．“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。教學困惑：在修改一段話時，學生在修改病句的過程中找不到病因，有時能找到病因卻不知如何修改，特別是不能把錯誤完全找出來，有時還容易丟掉對標點符號和錯別字的修改。能用修改病句的方法修改自己的習作，培養(yǎng)修改習作的好習慣。教學時數：1課時 教學過程：一、激趣導入引言：“同學們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應該到醫(yī)院里救治。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應遵循哪些原則？”學生分組討論后，指名匯報交流。用同樣的方法出示病句2—9。四、課堂小結陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。掌握病句修改的方法。師自我介紹引用孔子名言：學而時習之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎。（二）了解常見的幾種語病，談談常見的病句類型。師完成板書——增，刪，調，換。師補充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳?？磥泶蠹覀€個醫(yī)術高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達內心的感激和對大家的肯定和認可，你能幫幫他嗎？修改病句小能手 妙手回春賽華佗五．總結希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現象，培養(yǎng)自己根據具體的語言環(huán)境準確使用語言的能力。小學生常見的病句主要有4種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。（生答）師板書：或者貼詞單師：修改病句的方法有哪些呢，誰來分享一下？ 生答：我修改病句的方法有這些： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）改（對病因處進行修改）查（查是否正確）師：在修改的過程中，你都發(fā)現了哪些問題呢？請根據題單舉例說明。請用正確的修改符號進行修改。④我們認真討論并聽取校長的報告。（三）鞏固練習師：孩子們，剛才咱們是小組內合作共同為病句看病，接下來，我們試著獨立給病句開藥方，比一比哪個孩子改得又快又準。4．今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。老師注意學生三、總結。師：孩子們，看到大家這節(jié)課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說話或者習作中，病句會越來越少，最后消失。小學生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。學情分析整體來看，基礎知識學生掌握較好。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。某校有大、小兩食堂。但要先賣完老師，再賣學生，賣完為止。指名回答。希望大家通過自己的努力，升級為專家。師總結：（1）讀句子。:作為一個個主治醫(yī)師，你們已經掌握了病癥類型，修改病句的方法，握好了手術刀，下面就來做幾個題目測測你們的行醫(yī)水平吧！師：現在我們病句醫(yī)院有6個病句朋友來看病，請同學們看大屏幕，請你們分小組（每組修改一句，要求學生按步驟修改）先獨立思考，再交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。：各位主任醫(yī)生們，真是手到病除?。∽屛夜文肯嗫?。各位專家，這堂課你有什么收獲？：教師邊說邊手繪思維導圖，把板書變成大
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