【摘要】《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)東莞翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭殿輝教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和題旨2、認(rèn)識(shí)小說(shuō)中人物的地位和作用3、了解刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法教學(xué)重點(diǎn):關(guān)于人物形象的刻畫(huà)教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、由泰戈?duì)柕拿詫?dǎo)入:,那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。,但我已飛
2024-12-08 22:31
【摘要】本課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及《子夜》的思想內(nèi)容。理解并掌握吳老太爺?shù)男睦砀惺?。鑒賞本文獨(dú)特的景物描寫(xiě)。概括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。文本知識(shí)鏈接◇《子夜》1933年1月出版,它標(biāo)去著茅盾創(chuàng)作的成熟,是“五四”以來(lái)新文學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑,小說(shuō)以民族資本家吳蓀甫由振興民族工業(yè)到最終破產(chǎn)的悲劇
2024-11-19 22:36
【摘要】樹(shù)(節(jié)選)整體感知這是一篇談?wù)摌?shù)的散文,除重點(diǎn)談了菩提樹(shù)、圣誕樹(shù)、棕櫚之外,還談到桑、松等。在作者看來(lái),這些樹(shù),或者與一種信仰有關(guān),或者代表了一種精神。譬如,菩提樹(shù)與佛教有關(guān),象征著東方宗教的人本思想;圣誕樹(shù)與基督教有關(guān),擔(dān)負(fù)著一種救贖主題;棕櫚與回教有關(guān),體現(xiàn)了倔強(qiáng)、忍耐的品格;桑雖然無(wú)關(guān)信仰,但顯示了可貴的樸實(shí)與清嚴(yán);松則是中國(guó)士族和仙逸的共同化
2024-11-23 18:30
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解母狗的形象。2、體味詩(shī)中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無(wú)情,感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛(ài)。3、總結(jié)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。作者葉賽寧(1895~1925)俄羅斯詩(shī)人。出生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭。1904~1912年讀小學(xué)和教會(huì)師范學(xué)校,開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1912年赴莫斯科,當(dāng)過(guò)店員、印刷廠校對(duì)員,兼修一所平民大學(xué)的
2024-12-08 22:32
【摘要】有教無(wú)類(lèi)教學(xué)目標(biāo):????1、引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想????2、領(lǐng)會(huì)孔子教育思想對(duì)今天的啟發(fā)意義????3、學(xué)習(xí)和掌握本文的重要詞匯教學(xué)重難點(diǎn):???1、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是
2025-04-29 03:03
【摘要】有教無(wú)類(lèi)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想2、領(lǐng)會(huì)孔子教育思想對(duì)今天的啟發(fā)意義3、學(xué)習(xí)和掌握本文的重要詞匯教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是本課的教學(xué)重點(diǎn);2、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是本課教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法
2024-11-20 02:57
【摘要】童心說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1、讀懂原文。2、了解明時(shí)期杰出思想家李贄的文學(xué)觀念。3、《童心說(shuō)》具有了近代啟蒙思想的色彩。是人的主體自覺(jué)的渴求和覺(jué)悟;無(wú)論是對(duì)文藝批評(píng),還是對(duì)教育的理論與實(shí)施,都具有深刻的積極意義。教學(xué)重點(diǎn):1、讀懂原文。教學(xué)難點(diǎn):了解《童心說(shuō)》對(duì)現(xiàn)代教育的理論與實(shí)施具有的積極意義。教學(xué)方
2024-12-09 07:04
【摘要】《葡萄月令》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解葡萄的生長(zhǎng)習(xí)性,豐富知識(shí)。2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單了解本文嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過(guò)朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語(yǔ)言。4、通過(guò)想象和聯(lián)想體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文本的研習(xí),認(rèn)識(shí)狀物的常見(jiàn)表
【摘要】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握“何”“則”等文言詞語(yǔ)及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)及文中展示的哲理?!灸繕?biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握給文言文加標(biāo)點(diǎn)的方法與技巧,提高斷句能力?!鞠嚓P(guān)材料】1.作者簡(jiǎn)介墨家學(xué)派的創(chuàng)始人——墨子墨子,戰(zhàn)國(guó)初期偉大的思想家,墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟,生卒年不詳
2024-12-08 16:13
【摘要】高中化學(xué):第四章第二節(jié)《糖類(lèi)》ppt精品課件(人教版選修5)糖類(lèi)油脂蛋白質(zhì)維生素?zé)o機(jī)鹽水六大營(yíng)養(yǎng)素三大能源物質(zhì)回憶:沒(méi)有甜味的可能是糖。如有甜味的不一定是糖。如糖精、木糖醇淀粉、纖維素問(wèn):什么是糖?1、是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。2、是最廉價(jià)的能量來(lái)源。
2024-11-18 12:05
【摘要】第四章生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)第一節(jié)油脂合理膳食;適量運(yùn)動(dòng);戒煙限酒;心理平衡。做個(gè)健康的自我美食人體所必需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是什么?這六大類(lèi)物質(zhì)中,能為人體提供能量的物質(zhì)有哪些?④甘油③柴油⑤豬油⑧羊油⑦
2024-11-17 12:05
【摘要】第二節(jié)醛為求延長(zhǎng)保質(zhì)期不良奸商竟然給冰鮮魚(yú)浸甲醛保鮮甲醛有毒,如果用它來(lái)浸泡水產(chǎn),可以固定海鮮、河鮮形態(tài),保持魚(yú)類(lèi)色澤,但如果食用過(guò)量會(huì)休克和致癌兒童房甲醛超標(biāo)易誘發(fā)兒童白血病在日常生活中我們都會(huì)有這樣的疑問(wèn),為什么有的人喝酒“千杯萬(wàn)杯都不醉”,而有
2024-11-18 12:04
【摘要】第二節(jié)燃燒熱能源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。,能說(shuō)出常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式。,了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實(shí)際意義?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】燃燒熱概念及相關(guān)計(jì)算?!局R(shí)梳理】[復(fù)習(xí)]復(fù)習(xí)熱化學(xué)方程式的意義,書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式的注意事項(xiàng)一、燃燒熱反應(yīng)熱可分為
2024-12-08 22:37
【摘要】第十一講分子的立體結(jié)構(gòu)主要知識(shí)點(diǎn):寫(xiě)出CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的結(jié)構(gòu)式和電子式;一、形形色色的分子大多數(shù)分子是由兩個(gè)以上原子構(gòu)成的,于是就有了分子中的原子的空間關(guān)系問(wèn)題,這就是所謂“分子的立體結(jié)構(gòu)”。例如,三原子分子的立體結(jié)構(gòu)有直線形和V形兩種。如C02分子呈直線形,而H20分子呈V
2024-12-09 07:16
【摘要】雜詩(shī)十二首(其二)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解陶淵明的生平經(jīng)歷,知道魏晉門(mén)閥士族制度對(duì)知識(shí)分子的壓制、迫害;細(xì)心品味詩(shī)中意象,理解詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)。教師范讀提示字音、節(jié)奏,學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意,師生共同探究主題、手法、思想意義。理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇