年思想品德中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 己的人生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣責(zé)任感，是個(gè)人對(duì)社會(huì)共同理想的認(rèn)同和擔(dān)當(dāng)。 〈師補(bǔ)充〉 三個(gè)代表的內(nèi)容：始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 代表中國最廣大人民的根本利益 作用：是立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是中國共產(chǎn)黨具有先進(jìn) 性的集中體現(xiàn)。為了祖國的利益，他舍棄了個(gè)人的一切，把自己的前途和祖國的命運(yùn)緊緊的聯(lián)系在一起。 ⑴、漫畫一中的主人公的行為是與我們當(dāng)前倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀的哪一內(nèi)容想違背？ ⑵、有人說，我們現(xiàn)在已實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的跨越，所以漫畫二中的主人公的行為太不合適宜了。 （ 3）從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，勇攀高峰，掌握好科學(xué)文化知識(shí)和技能技巧；勤勞儉樸、自強(qiáng)不息、迎難而上；積極參加社會(huì)實(shí)踐等。 （ 2）這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。“挑戰(zhàn)太空，實(shí)現(xiàn)中華民族的飛天夢(mèng)想”為他終身追求的夢(mèng)想。這段話表明（ ） ①樹立 人生理想的重要性；②理想對(duì)人生的牽引作用；③理想是人的精神生活的全部； ④樹立理想就能成功。 〈承轉(zhuǎn)〉 理想和使命并不是漂亮的言詞，實(shí)現(xiàn) 理想，擔(dān)當(dāng)使命離不開正確的思想引導(dǎo)，更離開我們的實(shí)際行動(dòng)。⒉共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的前提條件，最高理想是我們?nèi)祟惖淖罱K奮斗目標(biāo)。 教學(xué)過程 ：考點(diǎn)（ 38）知道我國各族人民的共同理想（ a） 考點(diǎn)（ 40）懂得理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，增強(qiáng)立志報(bào)效祖國的使命感（ b） 〈導(dǎo)入〉 通過前面的復(fù)習(xí)以及對(duì)最新情景熱點(diǎn)題的訓(xùn)練，使我們對(duì)我國的國情有了比較全面的了解。 （①前半句是正確的。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題： （ 1）陽光舉措和愛心助成長活動(dòng)共同說明了什么？ （國家增加教育投入和社會(huì)捐助為公民享有受教育權(quán)，特別是農(nóng)村的孩子接受義務(wù)教育提供了公平的機(jī)會(huì)和強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。小珊擁有出版權(quán)，同時(shí)也有納稅的義務(wù)。 四、課堂練習(xí) （一）、非選擇題 下面漫畫反映了 ①有的公民只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)② 有的公民不懂在我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性③公民權(quán)利是法律賦予的，人人可以享受，而義務(wù)則可以不履行④公民的權(quán)利比義務(wù)更為重要?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。對(duì)這件事 ，你是持什么態(tài)度？（學(xué)生分析討論回答，教師簡要小結(jié)：我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)，也要履行義務(wù)。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎(jiǎng)作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。①既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。 選擇 B，理由圍繞對(duì)未成年人就重在教育來展開，也可以從寬容、善待他人角度來回答。 B、不同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客。 以下是發(fā)生在兩為初二學(xué)生身上的故事。她們自稱“七玫瑰”，頻繁出入網(wǎng)吧和歌舞廳尋求刺激，錢不夠花了四處借錢，后來逐步發(fā)展到敲詐勒 索和盜竊。 （此步驟可以鍛煉學(xué)生的辨證思維能力與多角度分析問題的能力，把有關(guān)知識(shí)使用于情境、案例之中） （三）在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)勅绾我婪ㄗ晕冶Ｗo(hù)。 （五）由學(xué)生例舉家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的例子。 在教學(xué)過程中，因?yàn)榭键c(diǎn) 11 與考點(diǎn) 12 的考試要求不同，所以復(fù)習(xí)時(shí)的方法以及要求也就不同。（ P83—— P97） 考點(diǎn) 11 涉及教材基礎(chǔ)知識(shí)如下： 對(duì)于考點(diǎn) 11，我認(rèn)為除了教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該適度拓展如下知識(shí)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。 除了上述四方面的保護(hù)，全體成年公民和所有的國家機(jī)關(guān)承擔(dān)著保護(hù)和教育未成年人的義務(wù)。 （此步驟可以鍛煉學(xué)生從教材中獲取信息的能力，對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)再認(rèn)） （二）教師提問，學(xué)生回答。在復(fù)習(xí)時(shí)，我個(gè)人準(zhǔn)備按照如下步考點(diǎn)12：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我。 （鍛煉學(xué)生建立不同情境下合理聯(lián)系的能力，把有關(guān)知識(shí)使用于新情境、新材料中） 為了配合教學(xué)，我準(zhǔn)備了如下題目： （一） 選擇題： 以下措施屬于對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)的有（ A） ① 浙江省政府決定從 20xx 年秋季開始免除全體義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi) ② 打擊“黑網(wǎng)吧”和不法游戲廳③博物館一律對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放④學(xué)校加強(qiáng)思想教育，實(shí)施德育導(dǎo)師制度。社會(huì)因素：網(wǎng)吧、歌舞廳等經(jīng)營者違反社會(huì)保護(hù)的規(guī)定，允許未成年人進(jìn)入。小葉可能選擇的做法： A、 如實(shí)地告訴交警。 （第三幕）小葉沒有答應(yīng)，被小林打成輕傷。 法律上的權(quán)利 是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。②有的權(quán)利和義務(wù)是相結(jié)合的，如：勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)。出版社的做法違反了法律規(guī)定。 問：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？ （受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) ） 受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。 4“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？ 不正確。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請(qǐng)聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息”。沒多久，
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