年思想品德中考復習教學設計-文庫吧
2025-06-21 13:04 本頁面
【正文】 不夠花了四處借錢，后來逐步發(fā)展到敲詐勒 索和盜竊。根據(jù)警方了解，“七玫瑰”中有 5 人父母離異，另外 2人的父母忙于生意，或經(jīng)常打麻將賭博，很少關心孩子的生活和學習。 運用有關法律知識回答： （ 1）結合材料分析造成“七玫瑰”走上違法道路的因素有哪些？ 家庭因素：父母對未成年人的家庭保護缺乏。社會因素：網(wǎng)吧、歌舞廳等經(jīng)營者違反社會保護的規(guī)定，允許未成年人進入。自身因素：她們沒有自覺遵守法律，法律意識淡薄。 （ 2）結合材料談談未成年人如何加強自我保護？ 圍繞增強自我保護意識和依法保護自我方面談。（具體見前面） （ 3）給未成年人一句忠告。 如：“提高警惕，保 護自我！” 人生 AB 劇，你我同選擇。 以下是發(fā)生在兩為初二學生身上的故事。請你結合具體情境，運用所學知識回答相關問題。 （第一幕）小葉騎車闖了紅燈，交警要小葉留下姓名。小葉可能選擇的做法： A、 如實地告訴交警。 B、慌報同學小林的姓名。 （ 1） 小葉選擇了 B。從道德和法律角度看，小葉的選擇錯在哪里？ 道德上違反了誠信的要求；法律上侵犯了公民的人格尊嚴權（姓名權） （第二幕）小林無故挨了老師的批評，知情后要求小葉上網(wǎng)吧請客以示道歉。小葉可能采取的態(tài)度： A、 同意上網(wǎng)吧請客。 B、不同意上網(wǎng)吧請客。 （ 2） 依據(jù)法律，你認為小葉應該選擇 A 還是 B？為什么？ 選擇 B。因為未成年人上網(wǎng)吧是違法的。 （第三幕）小葉沒有答應，被小林打成輕傷。小葉可以采取的解決問題的方式： A、 上派出所報案，依法處理小林。 B、告訴老師，批評教育小林。 （ 3） 如果你是小林，選擇 A 還是 B？請說說你這樣選擇的理由。 （理由與觀點一致，自證其說） 選擇 A，理由圍繞增強法制意識，依法保護自我來展開。 選擇 B，理由圍繞對未成年人就重在教育來展開，也可以從寬容、善待他人角度來回答。 《思品》中考復習教學設計（ 5 ） 《公民的權利和義務》教學設計 城關 中學社會政治組：盛美玲 0 9 一、 中考知識點 2 23 主要分布 條目 22“理解公民的權利和義務關系” 主要分布在湘教版教材中七年級上冊第五單元第三節(jié)，七年級、八年級其他各冊也有零星內(nèi)容涉及，還涉及到九年級社會與歷史第三單元第三課第二框的內(nèi)容。 條目 23“學會正確行使公民權利，自覺履行公民義務” 主要分布在湘教版教材中七年級上冊第五單元第三節(jié) 二、教學要求： 在教學過程中學生應該了解和掌握的知識有： 了解和認識公民的權利和義務。 法律上的權利 是指法律賦予人們享有的某種權益。公民的權利是法定的、 神圣的，不容非法踐踏。 法律上的義務 是指法律規(guī)定人們應該履行的某種責任。公民的義務也是法定的、神圣的，不容推卸的。 理解 公民權利和義務是一致的、統(tǒng)一的、相輔相成、密不可分的關系 。①既沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。每個人既享有權利 ，又承擔義務，在享有權利的同時，必須承擔相應的義務。公民是權利 和義務的統(tǒng)一體。②有的權利和義務是相結合的，如：勞動權和受教育權。③只有保障公民的權利，公民才能自覺履行對國家的義務，只有確實履行公民的義務，才能為實現(xiàn)權利創(chuàng)造條件。 在權利和義務方面對公民的要求： 學會正 確行使公民權利，自覺履行公民義務。 懂得憲法 51 條總的指導原則 維護權利 ：①維護權利的三方面內(nèi)容②三個方面各自的含義。 履行義務 ：①履行義務的三方面要求②對義務三個方面各自的認識 三、教學過程 ● 案例分析： ①小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎作品編入《少年兒童美術作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。小明將此事告訴父親。父親帶著小明找到該出版社詢問情況，工作人員態(tài)度非常強硬：“一個十來歲的孩子，有什 么著作權呢？還提什么稿費、樣書？！” 小明和爸爸很氣憤，找到法律咨詢處咨詢，告訴他們：著作權這種民事權利，不論大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法違反了法律規(guī)定。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應得的稿費和樣書。 補充說明：我國公民的出版自由有法律保障，但有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是 ````？如盜版書籍，宣揚色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。 ②李明上學期間，刻苦學習，關心集體，多次被評為“三好學生”。中學畢業(yè)后，他應征入伍，在部隊，他刻苦訓練，對工作認真負責， 曾榮立三等功一次。復員后，他積極參加地方建設，業(yè)績突出，擔任部門負責人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。 問：李明享有了哪些權利？履行了哪些義務？ （受教育權、被選舉權 、勞動權、榮譽權 ） 受教育義務、服兵役義務、勞動義務、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。） 一、我國法律規(guī)定的公民權利和義務 ● 案例分析： 有人說：“既然憲法和法律給了我權利，那么我就可以想干什么就干什么了?！蹦阏J為對嗎？ (不對，享受權利的同時也要履行義務。權利與義 務的關系就像一對孿生兄弟 ) 二、 公民權利與義務的統(tǒng)一 權利與義務的關系：一致性、統(tǒng)一的。 討論分析：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？ 思考：要是我們只享受權利，不履行義務，世界會怎樣？ (引導學生用逆向思維 ) 公民如果都不想履行服兵役的義務，那么大家的人身安全權利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，子女
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