年思想品德中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-06-21 13:04 本頁面
【正文】 不夠花了四處借錢，后來逐步發(fā)展到敲詐勒 索和盜竊。根據(jù)警方了解，“七玫瑰”中有 5 人父母離異，另外 2人的父母忙于生意，或經(jīng)常打麻將賭博，很少關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。 運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)回答： （ 1）結(jié)合材料分析造成“七玫瑰”走上違法道路的因素有哪些？ 家庭因素：父母對(duì)未成年人的家庭保護(hù)缺乏。社會(huì)因素：網(wǎng)吧、歌舞廳等經(jīng)營(yíng)者違反社會(huì)保護(hù)的規(guī)定，允許未成年人進(jìn)入。自身因素：她們沒有自覺遵守法律，法律意識(shí)淡薄。 （ 2）結(jié)合材料談?wù)勎闯赡耆巳绾渭訌?qiáng)自我保護(hù)？ 圍繞增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和依法保護(hù)自我方面談。（具體見前面） （ 3）給未成年人一句忠告。 如：“提高警惕，保 護(hù)自我！” 人生 AB 劇，你我同選擇。 以下是發(fā)生在兩為初二學(xué)生身上的故事。請(qǐng)你結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。 （第一幕）小葉騎車闖了紅燈，交警要小葉留下姓名。小葉可能選擇的做法： A、 如實(shí)地告訴交警。 B、慌報(bào)同學(xué)小林的姓名。 （ 1） 小葉選擇了 B。從道德和法律角度看，小葉的選擇錯(cuò)在哪里？ 道德上違反了誠(chéng)信的要求；法律上侵犯了公民的人格尊嚴(yán)權(quán)（姓名權(quán)） （第二幕）小林無故挨了老師的批評(píng)，知情后要求小葉上網(wǎng)吧請(qǐng)客以示道歉。小葉可能采取的態(tài)度： A、 同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客。 B、不同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客。 （ 2） 依據(jù)法律，你認(rèn)為小葉應(yīng)該選擇 A 還是 B？為什么？ 選擇 B。因?yàn)槲闯赡耆松暇W(wǎng)吧是違法的。 （第三幕）小葉沒有答應(yīng)，被小林打成輕傷。小葉可以采取的解決問題的方式： A、 上派出所報(bào)案，依法處理小林。 B、告訴老師，批評(píng)教育小林。 （ 3） 如果你是小林，選擇 A 還是 B？請(qǐng)說說你這樣選擇的理由。 （理由與觀點(diǎn)一致，自證其說） 選擇 A，理由圍繞增強(qiáng)法制意識(shí)，依法保護(hù)自我來展開。 選擇 B，理由圍繞對(duì)未成年人就重在教育來展開，也可以從寬容、善待他人角度來回答。 《思品》中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 5 ） 《公民的權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān) 中學(xué)社會(huì)政治組：盛美玲 0 9 一、 中考知識(shí)點(diǎn) 2 23 主要分布 條目 22“理解公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系” 主要分布在湘教版教材中七年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)，七年級(jí)、八年級(jí)其他各冊(cè)也有零星內(nèi)容涉及，還涉及到九年級(jí)社會(huì)與歷史第三單元第三課第二框的內(nèi)容。 條目 23“學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)” 主要分布在湘教版教材中七年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié) 二、教學(xué)要求： 在教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)有： 了解和認(rèn)識(shí)公民的權(quán)利和義務(wù)。 法律上的權(quán)利 是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。公民的權(quán)利是法定的、 神圣的，不容非法踐踏。 法律上的義務(wù) 是指法律規(guī)定人們應(yīng)該履行的某種責(zé)任。公民的義務(wù)也是法定的、神圣的，不容推卸的。 理解 公民權(quán)利和義務(wù)是一致的、統(tǒng)一的、相輔相成、密不可分的關(guān)系 。①既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。每個(gè)人既享有權(quán)利 ，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。公民是權(quán)利 和義務(wù)的統(tǒng)一體。②有的權(quán)利和義務(wù)是相結(jié)合的，如：勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)。③只有保障公民的權(quán)利，公民才能自覺履行對(duì)國(guó)家的義務(wù)，只有確實(shí)履行公民的義務(wù)，才能為實(shí)現(xiàn)權(quán)利創(chuàng)造條件。 在權(quán)利和義務(wù)方面對(duì)公民的要求： 學(xué)會(huì)正 確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。 懂得憲法 51 條總的指導(dǎo)原則 維護(hù)權(quán)利 ：①維護(hù)權(quán)利的三方面內(nèi)容②三個(gè)方面各自的含義。 履行義務(wù) ：①履行義務(wù)的三方面要求②對(duì)義務(wù)三個(gè)方面各自的認(rèn)識(shí) 三、教學(xué)過程 ● 案例分析： ①小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎(jiǎng)。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎(jiǎng)作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。小明將此事告訴父親。父親帶著小明找到該出版社詢問情況，工作人員態(tài)度非常強(qiáng)硬：“一個(gè)十來歲的孩子，有什 么著作權(quán)呢？還提什么稿費(fèi)、樣書？！” 小明和爸爸很氣憤，找到法律咨詢處咨詢，告訴他們：著作權(quán)這種民事權(quán)利，不論大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法違反了法律規(guī)定。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應(yīng)得的稿費(fèi)和樣書。 補(bǔ)充說明：我國(guó)公民的出版自由有法律保障，但有些出版物則屬法律禁止和打擊的對(duì)象，這些出版物是 ````？如盜版書籍，宣揚(yáng)色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。 ②李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評(píng)為五好家庭。 問：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？ （受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) ） 受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。） 一、我國(guó)法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù) ● 案例分析： 有人說：“既然憲法和法律給了我權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了?！蹦阏J(rèn)為對(duì)嗎？ (不對(duì)，享受權(quán)利的同時(shí)也要履行義務(wù)。權(quán)利與義 務(wù)的關(guān)系就像一對(duì)孿生兄弟 ) 二、 公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：一致性、統(tǒng)一的。 討論分析：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？ 思考：要是我們只享受權(quán)利，不履行義務(wù)，世界會(huì)怎樣？ (引導(dǎo)學(xué)生用逆向思維 ) 公民如果都不想履行服兵役的義務(wù)，那么大家的人身安全權(quán)利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，子女
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