幼?？平虒W實習--微縮教學之教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 B. （自言自語）。 。 ※ 理 論 依 據(jù) 二、斯登＊W. Stern＋ — 嬰幼兒語言發(fā)展歷程 ~01 歲： * 發(fā)聲的三種類型 （生理的自然反應(yīng)）。 （自言自語）。 ＊ 各組會說出自己所操作之語文教具的適用年齡與 六 項 教學目標 （認知、情意、技能各二項） 。 31 能 從生活中找到 相關(guān)的語文教具。 教學資源 小熊布偶、簡報檔、語文類教具組、 學習單 教學場地 微縮教學教室 單元目標 認知 1. 了解選擇語文教具的原則。 參考資料 鄭玉珠 （ 20xx）。 臺北 ： 龍騰 。 3. 已對「教學目標」有基本 的 概念。 23 能寫出語文教 具情意類的教學目標。 ＊能以正確的方式，操作課堂上的語文教具。 ※ 理 論 依 據(jù) 一、皮亞傑＊J. Piaget＋—認知學習論 （二 七歲）： 。 ＊ 隨年齡增長，待個體具有系統(tǒng)化思考能力後，即能和別人討論，並提出假設(shè)。 。 一、皮亞傑＊J. Piaget＋—認知學習論 1. 語言（二 七歲）： 。 ＊ 隨年齡增長，待個體具有系統(tǒng)化思考能力後，即能和別人討論，並提出假設(shè)。 。 教學目標 教學範圍 教學目標 內(nèi)容方法 相關(guān)教具 說話 1. 言的能力。 好的 。 4. 。 （ 期） ~ 歲： 。 （從無意義之疊字→有意義之疊字） （ 期） ~ 歲： ， 為該物之名稱。 2
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