卜算子詠梅教案設(shè)計(jì)與說(shuō)明-教學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 文字表達(dá)。因此，南京市1982年把梅花立為市花。全體（個(gè)體）朗讀。仿寫（片斷練習(xí)或擬寫提綱）用托物言志的手法，寫出你最喜愛的某一花草樹木的特征以及所蘊(yùn)含或體現(xiàn)的精神（不超過(guò)300字）。以“多彩的梅世界”為題，組織同學(xué)匯報(bào)交流搜集的資料。]二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。]出示陸游的《卜算子 詠梅》，故設(shè)疑問(wèn)：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？[巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。]三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。[有余力的學(xué)生可選擇陸游的詞作來(lái)進(jìn)行讀背練習(xí)。]學(xué)習(xí)小結(jié)。問(wèn)題設(shè)計(jì)適于探究，利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。]三、匯報(bào)交流，明確理解，感情讀背。相互的交流，擴(kuò)大了每個(gè)學(xué)生的信息量，促進(jìn)了合作與發(fā)展。從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀、價(jià)值觀的感染熏陶。(2)《詠梅》、《青松》比較。由背景我們可以了解到作者陸游一生的坎坷，這，與這首詞有什么聯(lián)系嗎？讓我們一起來(lái)朗讀詩(shī)歌。三、教學(xué)方法：誦讀法、品析法、討論法。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。（學(xué)生回答）梅花正是應(yīng)為傲寒獨(dú)放、冰清玉潔的品格，成為歷代詩(shī)人吟詠的對(duì)象?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅(jiān)冰，仍有綴滿梅花的美麗枝條。（播放多媒體課件）看完后梅花給你留下了怎樣的印象？看來(lái)大家都有自己獨(dú)特感受，但有一點(diǎn)可以肯定就是對(duì)梅花的熱愛?！ㄔ伱贰珴蓶|〃詠梅——陸游二、教學(xué)目標(biāo)：。作者往往借景抒情、借物言志，從描寫的這些句子中，體會(huì)到了梅花怎樣的性格，作者怎樣的情懷？香如故——高 傲從中笑——豪 邁、謙 虛……思考：為什么會(huì)香如故、從中笑的區(qū)別？（二）、情感比較通過(guò)學(xué)習(xí)你是否領(lǐng)會(huì)了“反其意”？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）在毛澤東的眼中另一番情景：風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走，滿天飛雪又迎春天來(lái)到。六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在中國(guó)有一種植物，它倍受歷代文人墨客的喜愛，它開在三九、走時(shí)春來(lái)，它的名字叫……下面我們一睹梅花的風(fēng)采。聯(lián)系地址：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部 郵政編碼：125001 聯(lián)系電話：04292122496第二篇：卜算子詠梅教案設(shè)計(jì)《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。（寫作、繪畫、背誦、抄錄等均可。學(xué)生結(jié)合本組的學(xué)習(xí)，交流理解與收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。]二、由疑而入，自主學(xué)讀，理解研讀。有感情練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，嘗試背誦。根據(jù)學(xué)生的搜集的資料，引出課題，并結(jié)合學(xué)生舊知弄清詞牌、題目等。（詩(shī)文、圖片、樂曲等）由搜集人自行介紹。師生查閱1961年國(guó)內(nèi)社會(huì)背景的資料。第一篇：《卜算子 詠梅》教案設(shè)計(jì)與說(shuō)明教學(xué)教案本文與陸游的《卜算子詠梅》為同題作品。教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 信息資料：搜集古今詩(shī)人的詠梅作品。以“多彩的梅世界”為題，組織同學(xué)匯報(bào)交流搜集的資料。]二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。]出示陸游的《卜算子詠梅》，故設(shè)疑問(wèn)：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？ [巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。]三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋x用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。九二年以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及研究工作。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件作者、作品的相關(guān)資料。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。所
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