【正文】 ），生畫節(jié)奏③分組讀詩④齊讀古詩㈢細讀品味，感悟理解⒈學(xué)習第一句（課件）（出示第一二行）（1）指名讀。⑷指導(dǎo)朗讀。（2）指定小組在班上展示表演。在古詩教學(xué)中運用情境教學(xué)手段，孩子們會感到“易”“趣”“活”，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習題和可有可無的乏味的回答，學(xué)生的，視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩中那鮮明生動的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會深深地印到學(xué)生的腦海里。朗讀兒歌。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。說說哪些是多音字？教師小結(jié)。請學(xué)生讀，大家指正。看課文插圖朗讀。匯報結(jié)果，教師總結(jié)。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。三、誦讀全詩，感悟詩情①教師范讀，學(xué)生自由體驗。了解詩句的主要意思。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標①認識2個字。課前準備學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料。教學(xué)過程一、回憶詩人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。b．教師引導(dǎo)大家說說詩意。②默寫《望天門山》。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①播放西湖景色的課件。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。2．課文插圖。注意讀準字音，特別是生字字音。欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?(3)找出你認為用詞準確、生動的句子，體會?！?通過換詞的方法體會“封”字用得準確。)5．選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。理解課文內(nèi)容，認識香港。三、地圖、生字詞卡片。自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。師：進行商業(yè)活動。師：精美的菜肴。師：來來往往不停息。四、細讀加深自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細讀。讀了第2節(jié)，我覺得香港。課前準備搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。深——與“淺”的意思相反。⑤拓展延伸。小組背誦。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了西沙群島的優(yōu)美風景、豐富的物產(chǎn)。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法。讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。單元訓(xùn)練重難點重點：掌握本單元中的重點生字、詞語。學(xué)習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。第五篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊第六單元備課人教版小學(xué)三年級語文上冊第六單元備課單元教材分析本單元以“壯麗的祖國山河”為主題，安排了三篇精讀課文——《古詩兩首》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》；一篇略讀課文——《香港，璀璨的明珠》。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語句。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！七、布置作業(yè)朗讀課文，積累好詞佳句。生4：晚上，香港成了燈的海洋。師：全世界都能聽到名聲。師：廣東省的簡稱。師：（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國強行租用了99年，于1997年7月1日中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。通讀全文，自學(xué)生字詞，對字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。樹上積滿了白雪。4．集體匯報，重點體會。1．你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?2．指導(dǎo)學(xué)習“春天美”。三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象?四、學(xué)習課文最后一個自然段。i1 r6ng XIan Snen SUOn融化獻出人參酸甜可口(2)字形難點融、溪、大、獻、散、鼠(3)理解詞語。二、初讀課文。3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④同座互讀全詩，并相互正音。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。同桌互相背。給人歷歷如眼前的感覺）③了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。②體會詩意。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。第一課時學(xué)習目標①會寫4個字。會寫4個字。學(xué)生感受歌曲意境。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。小組讀，全班讀。學(xué)生填寫教師指正。教具準備生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面。積累詞組。理解表演：引導(dǎo)合作，再現(xiàn)詩意。三、自主選擇，培養(yǎng)能力。）㈣表演想象，拓展延伸（師：同學(xué)們學(xué)得真起勁，下面請同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再與同伴合作演一演。⒉學(xué)習第二句：（課件出示第三四行）（1）出示句子，指名讀、齊讀（2）學(xué)生運用自學(xué)，再集體交流師：哪位同學(xué)來說說你是怎么理解這兩行詩的？生：（試說：我是抓住??。當他以一個普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時，又是一番怎樣的場景呢？揭示題目：今天，我們來學(xué)習古詩《回鄉(xiāng)偶書》。古詩兩首教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會偶鬢衰六個生字，了解古詩大意。小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。五、默讀課文，了解課文大意。懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？按自己喜歡的方式自學(xué)。（接龍式讀）教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。同桌相互學(xué)習生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。出示填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。）3．師生接讀第二段。?。航榻B病字旁的寫法：一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。4．你覺得哪個字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。課前準備：課件、識字卡片、關(guān)愛他人的圖片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)流程：第一課時一．圖片導(dǎo)入并揭題（一）師：你們從圖片中看到了什么？《愛心》讓我們的心中懷著那份濃濃的愛，進入今天的課文學(xué)習。引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入二、朗讀課文小組內(nèi)初讀感知⑴自讀課文，組內(nèi)圈出生字學(xué)一學(xué)⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。2，生字、詞的讀寫。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)練學(xué)生語言的理解與運用。（2）每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。對于古詩《竹石》，指導(dǎo)學(xué)生讀熟，大體理解意思，背過即可。指名學(xué)生讀詞句，師生互相訂正。教學(xué)提示：導(dǎo)入課題后讓學(xué)生先學(xué)習例文，通過例文的學(xué)習重點讓學(xué)明白寫一種物品要寫清楚它的名稱、外形特點（顏色、樣子等）、作用、情感。)指導(dǎo)學(xué)生讀好智慧老人的話成為了解航天飛機特點和神奇本領(lǐng)的關(guān)鍵。文章的第二、三自然段是文章的教學(xué)重點。(師插話：這句話應(yīng)該這樣說：雜草就來搶營養(yǎng))后來噴霧器大夫噴了一些化學(xué)除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險。適當?shù)臅r候，教師可以讓學(xué)生表演雜草圍攻小稻秧的情境，結(jié)合情境讓學(xué)生理解一些較難理解的詞語，于永正老師指教這一課時就曾經(jīng)讓學(xué)生進行表演。在讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文主要講了什么，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。為了達到教學(xué)目標的要求，練好重點，突破難點，作如下簡析：以課題為切入點板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。《航天飛機》： 教學(xué)目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點。要注意理解“風”“雨”的實際意思。課文借著川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的對話，介紹了石頭書上的“字”、“畫”及這些化石的價值和作用。在此基礎(chǔ)上再進行班級“產(chǎn)品”推銷會，由各組推薦的學(xué)生上臺交流。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。在上19課〈〈航天飛機〉〉這一課時寫一寫航天飛機的自我介紹，為習作起到了鋪墊的作用。重視課后第3題，用“激烈”“紛紛”兩個詞語造句，結(jié)合上下文理解詞語后再練習造句。其中，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀好對話，是本課的教學(xué)重點。在正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。習作六是“寫一種自己喜歡的文具，要求把文具的特點和用途寫清楚”。讀讀背背8個成語和古詩《竹石》。鼓勵學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的志趣。18課《小稻秧脫險記》教學(xué)提示:這是一篇科普性的童話故事，本課的教學(xué)落腳點：一是理解、感悟語言，特別是文中運用的大量表現(xiàn)力極強的四字詞語；二是了解科學(xué)常識，于潛移默化間培養(yǎng)科學(xué)精神。我們覺得首先得讓學(xué)生充分地朗讀智慧老人的話。說寫不可分割，在寫之前可適當指導(dǎo)學(xué)生先將所想說一說，但說不可喧賓奪主，在學(xué)生寫的欲望被激發(fā)之后，不可再多說，應(yīng)立即安靜下來，讓學(xué)生在一個安靜的、思維活躍的環(huán)境下開始寫文。在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生書寫。本單元的三篇課文主要是向?qū)W生介紹自然科學(xué)知識,可以說是自然科學(xué)知識篇。(三)《航天飛機》是一篇科學(xué)童話。二、教學(xué)目標： 《石頭書》：通過學(xué)習，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石