【正文】 著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲。(10分)第四篇：語(yǔ)文三年級(jí)第五單元測(cè)試卷一、日積月累。臨行()，意恐()。第二次由銀罐變成了金罐，是因?yàn)椤Ｕ?qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括阮恒的心理變化。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。她就這樣一天天不辭辛勞地勞動(dòng)著?！翱?”我雙手捧給她。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。學(xué)習(xí)本課生字。給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。理解“挽救”、“垂?！?。D、出示課文中的生字新詞。出示：A、經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)?！秤懈星榈乩首x。四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑：五、對(duì)照插圖，想象說(shuō)話。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。二、理解課文。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。重點(diǎn)理把握“愛(ài)心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)： 小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛(ài)心”主題。理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。三、再讀課文理解。師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無(wú)限的愛(ài)意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來(lái)說(shuō)；也可以結(jié)合你的一些感受來(lái)談；還可以一邊說(shuō)事情，一邊加入你的感受。五、活動(dòng)小結(jié)六、布置作業(yè)：通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。四、作業(yè)：回家將這個(gè)作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)。出示要求會(huì)認(rèn)的生字，學(xué)生觀察，他們有什么共同特點(diǎn)？自學(xué)生字：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生背誦古詩(shī)。二、讀讀認(rèn)認(rèn)。歸類認(rèn)識(shí)“槐”、“梧”等八個(gè)字。師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫(xiě)一寫(xiě)自己在整個(gè)這件事情中的心情。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，你覺(jué)得我們應(yīng)該如何愛(ài)我們的父母呢？學(xué)生討論交流師述：你以前是怎么做的呢？師述：在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情？你在做這些事情的過(guò)程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望。師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，再舉手交流。學(xué)生默讀思考。培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來(lái)進(jìn)行。第二課時(shí)時(shí)間：一、通讀課文，提問(wèn)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)字組詞。小組開(kāi)火車(chē)讀課文。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。交流。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。C、獻(xiàn)血時(shí)，阮恒為什么不停地哭？請(qǐng)找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。對(duì)照課文插圖，想象說(shuō)話。C、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語(yǔ)來(lái)形容呢？D、指導(dǎo)朗讀。三、講讀課文第一部分指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請(qǐng)用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。C、分別指名讀讀14自然段、1214自然段。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。這幅圖和第一幅圖有什么變化？默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下沉 默了？這時(shí)，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫(huà)下來(lái)。三、檢查初讀情況。精彩的()年輕的()和藹地()動(dòng)情地()3.“我”為什么要買(mǎi)抗皺霜?___________________________________，你想應(yīng)該為媽媽做一件什么事?第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案1可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。快，給我看看。商店?duì)I業(yè)員阿姨感到奇怪，一個(gè)才九歲的小姑娘買(mǎi)它有什么用呢?媽媽從早到晚在工廠里工作，一回家，就洗衣服，忙家務(wù)，不管電視節(jié)目多精彩，她也沒(méi)時(shí)間(jiānji224。醫(yī)生又問(wèn)是不是針扎疼了他，他又搖搖頭?！芭e起來(lái)，又放下去”是。(2)水罐發(fā)生了多次的變化。()xiě()我會(huì)填。(1分)用“﹏﹏”劃出一句擬人句。(8分)用“”畫(huà)出文中的比喻句。絢麗多彩，就像千萬(wàn)只五彩斑斕的蝴蝶。(12分) 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn) 是層層疊疊、的山巒，真像一幅。(12分)要查的字讀音部 首除部首外幾畫(huà)選擇正確的字義(打“√”)涼爽①明朗，清亮 ②率直，痛快③清涼，清潔遍地①全面，到處。(4分)山嶺(lǐng lǐn)掠過(guò)(lu232。ng sh236。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫(huà)類，文字圖畫(huà)結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第五單元試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。⑥你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。深──久，時(shí)間長(zhǎng)。a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。（三）、學(xué)習(xí)第1段無(wú)聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。研究問(wèn)題 為什么說(shuō)小興安嶺一年四季景色誘人，是花園，是寶庫(kù)？ 研究小組四季 景物 特點(diǎn)春 樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿 生機(jī)勃勃 夏秋冬研究（1）請(qǐng)小組的同學(xué)選擇其中的一個(gè)季節(jié)展開(kāi)討論與質(zhì)疑，形成一致意見(jiàn)。〉 學(xué)生自主識(shí)記三、師生交流，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。我們相信，可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變的更加美麗，更加富饒！讓我們共同祝愿西沙群島明天更美好。指生讀你讀得真流利！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島的海水有什么特點(diǎn)。背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)詞：瀲滟、空蒙、奇、西子過(guò)自學(xué),你明白了什么？全班交流。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字？（師出示生字卡片）獨(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。、背誦李白的詩(shī)。（學(xué)生能體會(huì)多少就體會(huì)多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)李白的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。在閱讀教學(xué)中要和口語(yǔ)交際，習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以形成一個(gè)有機(jī)整體。同時(shí)體會(huì)張擇端的畫(huà)技高超、精湛。在學(xué)習(xí)2——4自然段時(shí)，我先讓學(xué)生邊對(duì)照課文插圖，邊快速默讀2—4自然段，找一找課文中描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？并用筆圈一圈。B、抄抄背背欣賞風(fēng)景來(lái)來(lái)往往清清楚楚名揚(yáng)中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌C、我來(lái)挑戰(zhàn)省略號(hào)的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語(yǔ)的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；D表示靜默或思考；E表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語(yǔ)言的中斷；G表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)選擇這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)作，讓我想了很多??（）媽媽說(shuō)：“這就是你的好朋友吧?”（）春天到了，花壇里熱鬧起來(lái)了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。在閱讀中能感受到圖畫(huà)的美，以及張擇端高超的繪畫(huà)技藝。尤擅繪舟車(chē)、市肆、橋梁、街道、城郭。另外，教學(xué)中不足之處是，朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺，課堂結(jié)構(gòu)還應(yīng)更加緊湊，課堂氣氛略顯沉悶，需與學(xué)生溝通，師生共同努力，爭(zhēng)取形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？ 我來(lái)闖關(guān)：A、按原文內(nèi)容填空。1趙州橋課 時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能學(xué)會(huì)本課生字新詞。nchōngjī（）（）（）（）（）sh232。讀2—3自然段，比一比，誰(shuí)能先背住。會(huì)讀本課課文。趙州橋：位于歷史文化名城趙縣，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋，建于隋代開(kāi)皇年間（581－601），距今已有1400多年歷史，被譽(yù)為“華北四寶之一”。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2—3自然段。課文是怎么把這件事寫(xiě)清楚的？我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后呢?? 把你的理解寫(xiě)下來(lái)吧！四、學(xué)習(xí)收獲五、知識(shí)延伸復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽(tīng)嗎？那么你就按下列步驟去試試：熟讀課文了解課文的敘述順序用自己的語(yǔ)言練習(xí)試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能填：（學(xué)文后完成練習(xí)）人類的老祖宗（），用他的（）創(chuàng)造了。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。借助注音認(rèn)讀生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。還有當(dāng)要求學(xué)生聯(lián)系生活理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話時(shí)，學(xué)生不能很好地聯(lián)系生活說(shuō)自己的理解，而說(shuō)出了從這句話中感到孔子是個(gè)怎樣的人時(shí)，我?guī)状未驍?，生硬地將學(xué)生拉回到我地問(wèn)題上，到最后還是沒(méi)有理解好。所以使體會(huì)顯得單一、顯得孤立、支離破碎，沒(méi)有了整體感。這樣以一條線帶到整個(gè)面上，就是教學(xué)現(xiàn)得清晰、連貫。本堂課中的“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。理解：迎候：等候：從課文中你了解到孔子是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你寫(xiě)出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言—————————————————————————————————————四、學(xué)習(xí)收獲五、知識(shí)延伸課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。二、自主、合作、探究：（課內(nèi)）用“——”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，并在句旁寫(xiě)自己的感受。知識(shí)鏈接： 孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。”聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解：。理清課文敘述的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 知識(shí)鏈接：孔丘（前551年9月28日～前479年4月11日），字仲尼?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。課文中既有描寫(xiě)生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫(xiě)自己活動(dòng)中最想寫(xiě)的內(nèi)容。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。遠(yuǎn)近聞名日夜兼程毫無(wú)保留傳授敬重品行風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆大有長(zhǎng)進(jìn)納悶佩服淵博請(qǐng)教相距等候“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。反復(fù)朗讀孔子、老子的對(duì)話。B、多謝老師等候。這也是對(duì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。再回到全文讓學(xué)生找出哪些言行中看出孔子什么品行。其實(shí)他們的話時(shí)相互的，從一個(gè)人的語(yǔ)言中不僅看出某個(gè)人的品行，還可以看出另一個(gè)人的品行，有種側(cè)面襯托的作用，而我在處理這部分教學(xué)時(shí)卻忽略了這一點(diǎn)。這也是造成我這節(jié)課沒(méi)有寫(xiě)的時(shí)間的原因之一。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。自由朗讀課文，圈出生字。相互認(rèn)讀。課 題1盤(pán)古開(kāi)天地課 時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受盤(pán)古的偉大之處。天地分開(kāi)后還沒(méi)完全形成，盤(pán)古是怎樣做的？盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？盤(pán)古開(kāi)天地容易么？讀后，你感受到了什么？用“