【正文】 小手印的墻壁上，找找自己的小手印吧，讓夢從這里放飛……還有親子運動會、家長開放日、各種競賽等等數(shù)不勝數(shù)的活動。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。（二）、集中注意力游戲“屈”、“飛”、“腹”、“蹲”這四個看似簡單的動作，實際是將第六節(jié)腹背運動中的一些難點動作細(xì)化、簡單化，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個伏筆，使學(xué)生在游戲中不知不覺的進行了新知的學(xué)習(xí)。這樣也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更是讓學(xué)生在共同的活動中體驗到團結(jié)協(xié)作完成對學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。我希望各班同學(xué)能齊心協(xié)力，在比賽中賽出優(yōu)良的風(fēng)格，賽出最好的水平，賽出最佳形象。(5分)，由體育委員或班干部組織帶隊進場，有口號，要求口號響亮。請各班對照比賽細(xì)則，認(rèn)真組織學(xué)生參訓(xùn)，確保比賽取得優(yōu)異成績。讓我們掌聲歡迎六年二班的同學(xué)登場。四年三班：快看！一個步伐整齊，精神抖擻，斗志昂揚的方陣向我們迎面走來，他們是四年三班的同學(xué)。四年一班：他們的笑臉如陽光般絢爛，他們的腳步如春風(fēng)般輕盈，他們昂首挺胸，精神抖擻。第五篇：七彩陽光少年七彩陽光少年師大二附小二年級19班 袁欣蕾 事跡資料袁欣蕾，師大二附小二年級19班學(xué)生，班級干部、三好學(xué)生、文明標(biāo)兵。喜歡自己編寫小故事。袁欣蕾同學(xué)深刻體會著助人為樂的快感。班里組織的各項活動她都積極參加，班級沒有花，她就從家里搬來一盆，班里的清掃工具需要更換時，她主動要求媽媽用自己的零用錢為班級購買，黑板沒有擦她總是主動拿起板擦，主動維持著自己負(fù)責(zé)的小組的紀(jì)律……她用實際行動影響著同學(xué)們，帶動者同學(xué)們，贏得老師和同學(xué)們的喜愛。四、熱愛集體、關(guān)心集體袁欣蕾是一個關(guān)心集體、熱愛集體、責(zé)任心很強的好學(xué)生。對待長輩，她彬彬有禮，關(guān)愛孝順。課下，她積極主動地做復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。孩子們天真活潑、充滿朝氣，他們熱愛集體、堅強自信。讓我們一睹他們的風(fēng)采吧！四年二班：他們堅定信念，堅守原則；同一個目標(biāo)，同一個心愿；成績不是目的，超越才是目標(biāo)！他們勇往直前，他們永不止步，因為他們是勇敢、真誠、團結(jié)的四年二班?？?，他們邁著矯健有力的步伐，精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。這是一個團結(jié)的盛會，這是一個勝利的盛會，這次比賽充分體現(xiàn)了學(xué)校和諧進取的主題，我們的同學(xué)在訓(xùn)練比賽的過程中，體現(xiàn)了一種頑強的意志、一種持久的定力，如果遷移到今后的學(xué)習(xí)、生活中，定會綻放出絢麗的成功之花。(60分)(廣播操動作準(zhǔn)確合拍30分、整齊30分)。各班全體參與，有特殊情況要提前登記并說明情況。目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過體育活動增強自尊、自信、克服困難的意志品質(zhì)，學(xué)會與人合作，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。學(xué)生有了一定的認(rèn)知了解后，分組進行練習(xí)，這樣更利于小組內(nèi)同學(xué)之間的交流，加強了同學(xué)間團結(jié)互助、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程（一）、蛇形跑導(dǎo)入充分地利用學(xué)校資源，采用學(xué)生做課間操所站的點，讓學(xué)生進行蛇形跑。這套操動作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡單易學(xué)，注重對小學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學(xué)生在陽光下健康向上、茁壯成長。我們的校園不大，但卻溫馨宜人，新鋪的綠塑膠操場環(huán)繞著紅色的跑道，伴隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們盡情的在操場上跑著，跳著，追逐著，錄下了我們的歡歌笑語。各班級小能人輪流擔(dān)任學(xué)校監(jiān)督崗。目前已經(jīng)完成了《農(nóng)家樂》、《讀書郎》、《山歌歌唱新生活》、《亮臺山歌》等選定山歌的教材編寫。墊江縣龍橋?qū)W校以“乒乓”特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。三、精制“乒乓”名片，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展我校被評為墊江縣乒乓球特色學(xué)校、墊江縣體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，系墊江縣青少年體育學(xué)校乒乓球訓(xùn)練基地，曾獲市級平安校園、市級留守兒童托管家園先進集體、重慶市示范家長學(xué)校、重慶市優(yōu)秀紅旗大隊等榮譽稱號。每班每周開設(shè)一節(jié)“乒乓課”，讓乒乓球進入課堂。三、晏陽初精神永存，學(xué)校辦學(xué)結(jié)碩果學(xué)校連續(xù)幾年被北碚區(qū)教委評為績效考核一等獎。二、傳承晏陽初精神，提升學(xué)生人文素養(yǎng)形成學(xué)生“艱苦樸素，志存高遠(yuǎn)”的人文精神。學(xué)習(xí)研討，提高認(rèn)識。(鄭貴玖)北碚區(qū)晏陽初中學(xué)弘揚晏陽初文化 走特色辦學(xué)之路晏陽初中學(xué)地處原“中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”這片熱士上。我們建立的“花卉種植園”，不僅成了我們進一步綠化校園的取材基地，而且成了學(xué)生勞動、藝術(shù)教育的實踐基地。推動學(xué)區(qū)統(tǒng)籌發(fā)展。一是實施“新竹”工程，“結(jié)對子”分層培養(yǎng)教師。促進教師的專業(yè)成長。二、校本課程開發(fā)的保障我們通過每周的一節(jié)環(huán)境教育課，有針對性地對學(xué)生進行教育，對全體教師進行分段培訓(xùn)。一、在實踐中開發(fā)校本課程確定校本課程開發(fā)主題。在評價上，堅持每天一次點評、每周一次小結(jié)、每月一次總結(jié)的小組學(xué)習(xí)與評價，并在此基礎(chǔ)上開展“陽光少年”、“陽光小組”、“陽光班級”、“陽光教師”、“陽光教研組”等校園陽光系列評比。 Improvment）。實施“頭腦風(fēng)暴更新觀念、試點探索總結(jié)經(jīng)驗、穩(wěn)步推進形成特色”的學(xué)校文化策略，抓住班級文化建設(shè)這個核心，不斷構(gòu)建我校核心價值體系，提升學(xué)校價值文化的品位。三品文化育人讓校園燦爛2003年，我出任魚嘴中學(xué)校長，面對“地處邊遠(yuǎn)面積狹小、隊伍缺編素質(zhì)不高、生源質(zhì)量每況愈下”等諸多窘境，經(jīng)過多次外出學(xué)習(xí)，反復(fù)研究、論證，確立了“陽光教育、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并逐步構(gòu)建了陽光三品文化育人體系就是以陽光為核心理念，以有品位的學(xué)校價值文化、有品質(zhì)的課堂教學(xué)文化、有品德的師生行為文化為內(nèi)容，不斷拓展學(xué)校育人功能的廣度和深度，提升師生的激情與幸福?！瓣柟?S課堂”最高境界是實現(xiàn)“動感課堂，幸福魚中”的理想狀態(tài)，其核心是轉(zhuǎn)變我們的教法，突出學(xué)生的自主性、主動性與合作精神，從而使我們的教與學(xué)真正做到“播撒陽光、體驗陽光、收獲陽光、分享陽光”?！按蟮掠Ｊ健陛^好詮釋了我校有品德師生行為文化的特點，即“陽光大課堂、人生大舞臺、德育生活化、生活育人化”。在開發(fā)“綠色家園”過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶著孩子走出校門，走進大自然，親身體驗、探究、選擇身邊的植物、動物，以及從活動中獲得的環(huán)保意識、環(huán)保行動，一并納入課程。學(xué)校在安排課程時，必須執(zhí)行間周一次的環(huán)境教育。促進學(xué)校質(zhì)量和特色的提升。聘請校外專家、名師、市級骨干教師等課改精英到學(xué)校進行“