20xx秋部編人教版語文八年級上冊第10課短文兩篇(存儲版)
【正文】 ， 蓋 以誘敵 遂 至承天寺 蓋 竹柏影也 高興的樣子 想 ， 考慮 共同 ， 一起 于是 原來是 但 聞屏障中撫尺一響 但 少閑人如吾兩人者耳 只 ， 只是 譯文： 元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。 你認為 “ 閑人 ” 是怎樣一種人？ “ 閑人 ” ，即 清閑的人 ，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。 月光射在庭院中，竹子的影子落在地面上，斑斑駁駁的，好似一幅美麗的中國水墨畫。 《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的， 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑 都包含其中。 2． 競 ， 爭著；躍 ， 跳躍， 這里指跳出水面 。 當(dāng)作者靜靜地凝視這一派秋光時 ， 覺得 “ 憂心辭矣 ” ， 什么煩惱都沒有了 ， 不正是這廖廓的景色給了人以慰藉嗎 ？ 友情提示 作業(yè) 1） 背誦 《 記 承天寺夜游 》 。 作業(yè) 2： 寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的 …… 能力遷移：看圖寫景抒情。 這畫圖很沖淡 ， 既不悲涼 ， 也不絢爛 ， 仿佛沒有注入任何感情色彩 。 4． 但 少閑人如吾兩人者 耳 。 這篇文章中有 直抒胸臆 的句子，文章開頭寫道 “ 山川之美，古來共談 ” ，這個 “ 美 ” 字，是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風(fēng)物的審美感受 ──愉悅， “ 實欲界之仙都 ” ，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無疑。 這個續(xù)寫恰當(dāng)嗎？你也寫寫看。 ”“ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 整體感知 與蘇軾同游承天寺 生字詞讀音 遂（ su236。 床前明月光，疑是地上霜。 春冬之時，素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 佳句運用 本文和《三峽》一樣，四字寫景句非常多，試最大化地運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得多，用得好。 (1)文中描繪了哪些景物 ? (2)短文采用的是什么結(jié)構(gòu)形式 ? 這里實在是人間的仙境啊。青林翠竹 !四時俱備。同時注意了 色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合 等。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。仙都，神仙生活于其中的美好世界。自 康樂以來，未復(fù)有能 與 其奇者。 反復(fù)朗讀課文 以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認為比較重要的或解決不了的詞句。 “山中宰相” ―― 齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。 他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。有時，他竟一人進山，專去聽山野松
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