20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第18課蘇州園林(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。④至于池沼，大多引用活水。 選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是 ( ) 蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。 這一自然段說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)是從哪方面說(shuō)明的 ? 從花草樹(shù)木的映襯說(shuō)明的 ３．“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這才是可取的”中的“這”指代什么 ? 指沒(méi)有“寶塔”式的修剪和沒(méi)有“閱兵”式的栽種。這一句子將園林中落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、花時(shí)不同的花樹(shù)相互映襯得景致寫(xiě)活了，形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種樹(shù)木著眼于畫(huà)意的特點(diǎn)。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 如果將選文的兩段文字看作兩幅優(yōu)美的圖畫(huà)，根據(jù)審美感受，你認(rèn)為這兩幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？ 層次豐富（多）、景致幽深（深） 選文中的加點(diǎn)字“補(bǔ)”又何作用？ 說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，匠心，善于重視圖畫(huà)美，善于化單調(diào)為多彩 選文列舉了蘇州園林哪些增加景致深度的方法？ 用墻壁隔，用廊子界，安大鏡子 “隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是 ，“不隔”指的是 ；“界”指的是 ，“未界”指的是 。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。 作業(yè) 寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林， 200字左右。 分說(shuō) ⒈ 亭臺(tái)軒榭的布局 —— 自然之趣 ⒉ 假山池沼的配合 —— 自然美 ⒊ 花草樹(shù)木的映襯 —— 圖畫(huà)美 ⒋ 近景遠(yuǎn)景的層次 —— 景致美 四個(gè)講究 ⒌ 每個(gè)角落 —— 圖畫(huà)美 ⒍ 門(mén)和窗 —— 圖案美 ⒎ 建筑（極少用彩繪） —— 色彩美 捎帶說(shuō)明 小結(jié) 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫(huà)意。下列詩(shī)文名句中哪些加點(diǎn)詞可以用來(lái)表現(xiàn)這種效果？ （ ） A．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？ [ ] 選文第二段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了蘇州園林的什么特征？ 花墻和廊子 舉例子，每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美 蘇州園林角落的圖畫(huà)美是如何體現(xiàn)的？ 階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫(xiě)得好不好？說(shuō)說(shuō)你的看法。 １ 、“嶙峋”一詞的原意是什么 ?這里的用法有什么變化 ? 原義：山石一層層重疊不平。 一種寬敞，一種成河道 高低屈曲任其自然 文中用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”一句評(píng)述池沼與其它景致配合的藝術(shù)效果，句中的“這”指代的內(nèi)容是 。⑩池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。②假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) (藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù) )而不僅是 (藝術(shù)、魔術(shù)、技術(shù)、美術(shù) )。 閱讀練習(xí) 他們講究亭臺(tái)軒榭的“□□”，講究假山池沼的“□□”：講究花莖樹(shù)木的“□□”；講究近景遠(yuǎn)景的“□□”。 問(wèn)題探究 文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明?！庇斡[者看“‘魚(yú)戲蓮葉間’，又是入畫(huà)的一景。 本文是一篇 說(shuō)明文 ， 主要用解說(shuō)的方法介紹蘇州園林，但它并不排斥表達(dá)方式的多樣性。 ” “ 大多 ” 、 “ 極少 ” 用得有分寸，既不夸大，又不縮小。如： 《 看云識(shí)天氣 》中云的類(lèi)型和云彩的類(lèi)型。 說(shuō)明方法還有 下定義、分類(lèi)別、畫(huà)圖表 等。 打比方：相當(dāng)于比喻，但在說(shuō)明文里叫“打比方” 例如： 我想，用圖畫(huà)來(lái)比方， 對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)， 不是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。如福建漳州的江東橋 …… 學(xué)習(xí)說(shuō)明方法（研討與練習(xí)三 ） 舉例子： 作用： 先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。 作用： 本文強(qiáng)調(diào)了蘇州園林假山堆疊的藝術(shù)，說(shuō)明它具有獨(dú)創(chuàng)性和美感特征。 給課文分段并歸納段意 。 ? 門(mén)和窗 是高度的 圖案美 。 分項(xiàng)說(shuō)明從七個(gè)方面緊扣總說(shuō)的“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。 蘇州園林的主要特征 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的
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