【正文】 再添加一些景物。：講述為主，欣賞為輔：搜索資料（網(wǎng)上下載）：，標(biāo)記課文中不明白的概念和美術(shù)術(shù)語。選擇通過生活中的各種色彩實力講述本課知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知色彩，發(fā)現(xiàn)色彩美，認(rèn)識色彩對于生活的重要作用，提高學(xué)生對色彩的敏感性。用語言文字表達(dá)對色彩現(xiàn)象的感受和理解。3．圖片展示：生活中色彩運用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計、風(fēng)景等）身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。請同學(xué)們看23頁色相環(huán)，三原色和間色是高純度的顏色。2．色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。2．教師巡視輔導(dǎo)，解決作業(yè)中可能出現(xiàn)的問題，便于學(xué)生順利完成作業(yè)。學(xué)生的自評環(huán)節(jié)不太成功，上臺的學(xué)生都變得害羞了，底下的學(xué)生評委也都不太公正，打了友情牌，所以沒有分出什么高下，我每人都贈予了一張我畫的卡通畫。2透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。要點：正確。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，不能一味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因為義務(wù)教育階段的學(xué)生還不具備這樣的能力。學(xué)習(xí)不但要達(dá)到知識掌握的程度，而且要在學(xué)生學(xué)習(xí)能力與方法、情感態(tài)度方面都得到發(fā)展。作畫時墨色濃淡要分清，水分干濕要適當(dāng)?？蛇x擇典型圖例一幅，引導(dǎo)學(xué)生從畫中找出地平線、消失點，再畫出幾條典型的透視線，按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近詳遠(yuǎn)略、近濃遠(yuǎn)淡的規(guī)律處理好各條豎線、斜線，將物體的外廓簡略地表現(xiàn)出來，從而表現(xiàn)出透視效果。第二部分 簡答題（20分）每題4分，共20分你認(rèn)為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？案例應(yīng)該具備哪些因素和特征？一般來說，教學(xué)中的提問有哪兩種表現(xiàn)形式？什么是美術(shù)課堂教學(xué)的過程與評價目標(biāo)？教學(xué)模式構(gòu)成有哪些要素？第三部分 辨別題（20分）請分析下列觀點正確與否，并說明理由。請你針對“近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)行15分鐘教學(xué)過程的設(shè)計。在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的透視法取景作畫的，而西畫采用的則是透視法。選擇典型、簡單的場景，通過實地觀察、描繪，讓學(xué)生在畫面上表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。色破墨：先著墨后用色破。學(xué)生的學(xué)習(xí)要傳承人類文明發(fā)展的結(jié)果，全部采用探究學(xué)習(xí)，即使是基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)也是不可能的，時間不夠，效率低下；相反，接受學(xué)習(xí)可以在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到人類文明的結(jié)晶，效率高。美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因為個性就是創(chuàng)造力。第三部分 辨別題（20分）請分析下列觀點正確與否，并說明理由。歷史上有瓷都之稱的城市是景德鎮(zhèn)，有陶都之稱的城市是宜興。在展示四季、男女老幼、喜怒哀樂時，我用的圖片過于抽象，學(xué)生在理解上有些困難，后面的課本練習(xí)題，學(xué)生也不太舉手，我就點名提問，或和大家一起探討回答，不讓課堂冷場。出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色；讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。這里所說的高低是相比較的而言的，不是絕對的。教學(xué)用具：課件 彩圖 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．談話引入：在暑假8月20號那天，雨后天上出現(xiàn)了一道彩虹，彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示色卡）課件彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空形成的七彩光譜。感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富。撰寫要求：根據(jù)自身教學(xué)出發(fā)，必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。應(yīng)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，合理利用多種媒體教學(xué)資源。師小結(jié)評議，表揚鼓勵。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或蠟筆，剪刀和膠水。應(yīng)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，合理利用多種媒體教學(xué)資源。評價還要信奉價值的多元性。教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排有序，環(huán)環(huán)緊扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師對教材加以改造，營造出一種新的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)既富有吸引力，又有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生思維的靈活性。知識與技能領(lǐng)域：要了解基本美術(shù)語言及其表達(dá)方式，學(xué)會欣賞和評述，形成基本美術(shù)素養(yǎng)。⑺ 教師采用各種生動有趣的教學(xué)手段。⑶ 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。地影響著人的道德品質(zhì)與人格修養(yǎng)的塑造。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）、4它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）、5 ：案例（二）美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合課程特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)實500字?jǐn)?shù)教學(xué)模式選用要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、結(jié)構(gòu)要完整合理。、1 評評誰的昆蟲花紋最別致。教學(xué)難點：內(nèi)容：對學(xué)生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。媒體運用恰當(dāng) ⑼：案例（一）美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)內(nèi)容：以上，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合課程特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)500字?jǐn)?shù)教學(xué)模式選用要體現(xiàn)以教師為主結(jié)構(gòu)要完整合理。這種教學(xué)評價的意義建構(gòu)過程是評價者和被評對學(xué)生的評價評價還要信奉價值的多元性。在課堂教學(xué)中安排的教學(xué)過程，教學(xué)流程指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，起到激勵學(xué)習(xí)、合理的教學(xué)流程應(yīng)該是新課的引入與課題緊密吻合，教學(xué)引起動機的作用。教師要準(zhǔn)確地把握知識內(nèi)容，還要對教材 2進(jìn)行加工、整理，進(jìn)行消化、提煉并結(jié)合自己的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生易接受的層面進(jìn)行教學(xué)，能充分挖掘教材的內(nèi)涵，作必要的補充和拓展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。等，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。教師要積極為學(xué)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學(xué)生意識的形成。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來談?wù)勛约和婢叩奶攸c，并展示一下，以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對下例案例設(shè)計進(jìn)行評析。參考要點：水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。因為美術(shù)的基本知識與技能是美術(shù)文化學(xué)習(xí)的一個部分，美術(shù)文化的學(xué)習(xí)不能脫離美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨铩⒎懂?、錄像、課件的展示等。參考要點：片面。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。美術(shù)活動需要感受、體驗、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？案例的來源是課堂教學(xué)實踐。⑷ 依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？ 要點：⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。第一篇：《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》中小學(xué)美術(shù)《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》中小學(xué)美術(shù)第一部分基本概念題美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。⑶ 依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件。最后，目標(biāo)本身還是評價教學(xué)質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動設(shè)計。4．美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。教師需要新的工作方式： 學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：① 指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)② 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 ③ 注重學(xué)生的親身體驗 ④ 引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力3在美術(shù)教學(xué)中，我們強調(diào)了美術(shù)的文化學(xué)習(xí)，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能？要點：新課程我們強調(diào)了美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，但不可以忽視美術(shù)的基本知識與技能。請你結(jié)合教學(xué)實際，列舉學(xué)生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發(fā)展高度，這是歷次課