【正文】 程設計、工程施工及科研等，增加教師在生產(chǎn)一線的實際經(jīng)驗和操作技能。 （ 2）校外實習實訓基地建設。 2） 在理論和實踐課教學方面的合作 理論教學方面，邀請有工程經(jīng)驗的企事業(yè)單位工程技術人員做兼職教師，講授專業(yè)課及指導實訓，利用他們生產(chǎn)實際經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，增加學生的實際生產(chǎn)的認識，了解目前本專業(yè)技術的發(fā)展動態(tài)，實際 問題解決的方案，新技術、新材料的應用。教師在進行教學的過程中，不斷積累生產(chǎn)實際經(jīng)驗，提高了技術水平。 2．專業(yè)教學 標準 預期目標：制定符合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求的專業(yè)教學標準 1 個。 4．課程建設 預期目標：建成工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 1 門，課程標準 2 門，省級精品課程 1 門，校級精品課程 3 門，公開出版教材 2 本，編寫校本教材 5 本。 2．骨干教師培養(yǎng) 預期目標：培養(yǎng) 6 名骨干教師。 4．兼職教師隊伍培養(yǎng) 預期目標：新 增加行業(yè)企業(yè)兼職教師 15 人，使兼職教師總數(shù)達到25 人。 3．水輪機及調(diào)速器安裝檢修實訓場 預期目標： 室內(nèi)占地面積 240m2，水輪發(fā)電機組、調(diào)速器及檢修工具。 實訓室 預期目標： 室內(nèi)占地面積 240m2，微機保護裝置、直流系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng) 1 套，二次屏柜共 10 個。 制度保障 為保證精品專業(yè)建設的順利進行，將建立完善的規(guī)章制度，建立激勵機制和獎勵制度，專業(yè)管理團隊對項目建設過程進行督導、考評和指導。通過專業(yè)建設，使本專業(yè)的師資、設備更加完善，能夠更好地為地方的經(jīng)濟發(fā)展服好務，將會為四川社會、經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻。 周宏偉 27 五、保障措施 組織保障 充分發(fā)揮指導專業(yè)改革與建設專家團隊的作用，專業(yè)指導專家團隊成員在專業(yè)示范建設中運用自己理論和實際的經(jīng)驗對專業(yè)建設起指導作用。 驗收要點： 第一批設備到貨并安裝，部分投入使用 ，完成實訓教材的編寫 。 驗收要點： 第一批設備到貨并安裝，部分投入使用，完成實訓教材的編寫。 驗收要點： 中級以下職稱教師 80％以上有現(xiàn)場工作經(jīng)歷或參加過專業(yè)技能訓練 。 驗收要點：到企業(yè)、相關院校學習、考查，參加實訓基地建設，參加精品課程建設，發(fā)表專業(yè)論文 1篇。 驗收要點：通過實施，完善課程體系。 驗收要點： 改進后的培養(yǎng)方案。 5） 面向社會、行業(yè)進行技術培訓方面的合作 我校 水電站電力設備 專業(yè)不但要完成日常的全日制教學任務，還肩負著為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術人員的任務。 產(chǎn)學研 結(jié)合建設 1） 在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設計方面的合作 專業(yè)設置、學生的培養(yǎng)目標及規(guī)格要為生產(chǎn)實際服務，切實作到服務于生產(chǎn)。 （ 1）校內(nèi)實訓基地建設。 （ 1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 在骨干教師中選拔優(yōu)秀者進行重點培養(yǎng)，給予政策上的傾斜，為其提供進修、交流、考察機會，安排參與技師、高級技師的培訓與鑒定工作，參與四川省 水利廳優(yōu)秀人才選拔工作和技能競賽比武等工作，計劃在未來三年內(nèi)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。目前看來，這些調(diào)整是十分必要的，也初步見到了成效，專業(yè)的發(fā)展勢頭十分看好。 （ 1） 教育思想觀念 的 轉(zhuǎn)變 已 貫徹于教學改革的全過程 以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導，廣泛開展了教育思想的大討論。 我院 具有高職特色的校園文化，是進行 素質(zhì)教育的 可靠保障 。 16 交直流耐壓試驗 。學生的積極性很高，教學效果也比較令人滿意。正因為采取了這些措施，才騰出了時間，使加強實踐教學、加強新技術應用能力的培養(yǎng)得以實現(xiàn)。例如，電子技術課程中，壓縮分立元件電子線路中復雜、多余的內(nèi)容；電工基礎課程中，壓縮過深、過難與高職人才培養(yǎng)規(guī)格不相符的復雜網(wǎng)絡分析。組成一個以各課程實驗教學為先導、各類實習教學活動為主體、課程設計為輔助、畢業(yè)設計為重點、課外科技活動為補充、技能鑒定為專項目標的完整的實踐教學結(jié)構(gòu)體系。為了更好地體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點， 培養(yǎng)出受社會歡迎的人才，我們從培養(yǎng)目標入手，分析專業(yè)主要的面向崗位及職業(yè)技術關鍵能力，并以中小型水電站崗位為載體，改革專業(yè)課程體系建設的體制與機制，校企合作共同制定課程體系，確定課程內(nèi)容和課程標準等，對 課程體系和教學內(nèi)容 進行了全面 改革。 課程體系包含基本素質(zhì)模塊、職業(yè)技術模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)方向模塊、職業(yè)考證模塊、任意選修模塊、實踐教學模塊七大模塊 。并對課程教學大綱、實習教學大綱、實踐教學指導書等教學文件也進行了修訂和完善，及時更新教學內(nèi)容，反映新技術、新工藝和新設備的應用情況。積極推進校企合作、工學結(jié)合、理論與實踐結(jié)合。 9 實習實訓條件建設圍繞水電站具體要求進行，利用兩年時間，建成具有專項技術實訓能力、模擬仿真功能和校內(nèi)綜合實訓能力的實訓場（中心）。 加大課程體系和教學內(nèi)容改革力度，形成適合產(chǎn)學結(jié)合的包含精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程在內(nèi)的突出職業(yè)性的課程體系；實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的上網(wǎng)共享 ，在區(qū)域及 8 行業(yè)相關專業(yè)建設中起帶動和示范作用。作為水電建設人才培養(yǎng)的專門學校，責無旁貸地有責任做好水電專業(yè)人才培養(yǎng)工作，完善專業(yè)建設，為水電建設的發(fā)展、管理人才的培養(yǎng)做好充分的準備 。特別是西南部的云南、四川、西藏、貴州和重慶等 5 省區(qū)市的水電技術可開發(fā)裝機容量約為 億 kW，占全國的 67%；其經(jīng)濟可開發(fā)容量約為 億 kW，占全國的 59%。因為，“ 大型水電項目建設周期少則五年，多則需要七八年，如果投資慢了，必將對低碳目標的完成產(chǎn)生重大影響。 1 水電站電力設備 專業(yè) 建設方案 四川水利 職業(yè)技術學院 二 0 一 0 年十月 全國 水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)申 報 2 四川 水利 職業(yè) 技術學院 水電站 電力 設備專業(yè)建設方案 承擔系部： 機電工程 系 項目組組長： 楊星躍 項目組副組長： 周宏偉 項目組成員： 劉建明 于建華 楊星躍 周宏偉 蔣云怒 袁興惠 周志敏 鄭 國 楊澤江 鄭 靜 劉一均 羅余慶 鄭又博 韋志平 羅茂強 宋 杰 許一衛(wèi) 張 力 陳 靜 目 錄 一、項目概述 ............................................................................................... 3 摘要 .....................................................................................................3 建設背景及意義 ..................................................................................4 3 建設基礎 .............................................................................................5 存在的問題 .........................................................................................6 二、指導思想與建設目標 .......................................................................... 7 指導思想 .............................................................................................7 總體目標 .............................................................................................7 具體目標 .............................................................................................8 三、建設內(nèi)容 ............................................................................................... 9 人才培養(yǎng)模式 ......................................................................................9 課程體系建設和教學內(nèi)容改革 ......................................................... 11 專業(yè)教學團隊建設 ............................................................................18 實驗實訓條件建設 ............................................................................19 頂崗實習運行管理機制建設 .............................................................19 產(chǎn)學研結(jié)合建設 ................................................................................20 四、建設進度、預期效果及經(jīng)費 預算 ................................................... 22 建設進度及經(jīng)費預算 ......................................................