【正文】 ；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。（過渡），看懂了畫面內(nèi)容，就讓我們一起走進課文，共同去感受中國古典文化的魅力吧！三 誦讀入情，感知課文。同學們，上新課之前，老師想做一個調(diào)查：（1）你們平時都有哪些愛好？（2）你們平時都是以怎樣的態(tài)度對待自己的愛好的呢？（過渡）只要認真對待自己的愛好，就一定會學有所成，今天我們就來學習一篇與學習態(tài)度有關(guān)的文言文《學弈》，相信對大家的啟示會更深刻。（3）讓學生了解文言文中常見的“之”字的用法。：（1）小牛又是怎么處理麥子的？結(jié)果呢？（2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）（3）小猴看出這是“上等的麥種”。（1）誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。、小牛、小猴三個動物的美好品格。師生共同點評。三、回顧全文，角色表演讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進行演繹。7自學描寫小牛和小猴的部分。（1）誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。（1）要求做到“五不”：不加字、不減字、不漏字、不斷句、不重復(fù)。4對孩子們的精彩表演進行評價、鼓勵。（2）請你按“快過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說說每部分講了什么？ 2學生默讀課文。（4）說說課文講了一個什么故事？ 2學生按自學要求自讀課文。教學準備多媒體課件、頭飾。第三篇：《三袋麥子》教學設(shè)計《三袋麥子》教學設(shè)計教學目標1學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。（3）師引導(dǎo)小結(jié)、板書：通過剛才你們的角色朗讀，我們知道了：小豬迅速做成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收，堆滿了囤。（課件出示配有小牛圖的第三自然段文字）師：同學們，在寫小牛的這段話中，有很多描寫小牛動作的詞。二、細讀課文，理解感悟（一）（課件出示）自學提綱： 默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣呢？師引入：通過第一節(jié)課的學習，我們知道了：快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴（教師相機在黑板上貼圖）各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。第一篇：《三袋麥子》教學設(shè)計四《三袋麥子》教學設(shè)計四 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：124教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀文，練習分角色朗讀文，學會講述故事。前準備：生字卡片教學過程：本文轉(zhuǎn)載一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)自學文（1）下面先請同學們自己讀文，注意老師提出的要求：先讀后生字，再讀文，邊讀邊標自然段，注意：讀準字音，不添字，不漏字（2）學生自讀文（3）檢查自讀情況A、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀、細心的同學找找各組加點字有什么共同點？D、指名讀三、再讀文提出要求：把文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學生自讀指名分自然段讀評價，獎勵四、三讀文同學們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢學生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本指小豬做的小麥面餅。游戲?qū)耄簬煟汉⒆觽儯险n前我們來做個有趣的游戲，叫“我說你猜”。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。（生讀第二自然段最后一句話）師小結(jié)板書：小豬看到麥子，他想到了——“吃”（板書）３、趣演小牛處理麥子。（2）分角色朗讀小豬、小牛、小猴的話。（課件出示）五、作業(yè)：課本劇表演找自己的好伙伴，分好角色，表演時，要進入角色，演出每個小動物的個性；注意角色的語言、動作和神態(tài)，有些臺詞和動作可以展開想象，自己設(shè)計；觀看的同學都是小評委，表演后，評出“最受歡迎獎”。3在閱讀過程中引導(dǎo)學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。注意，讀準字音，不添字，不漏字，把課文讀連貫。(5)請你說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1提出要求：（1）把課文讀流利，不唱讀、不重復(fù)。（注意尊重孩子們獨特的體驗）3請孩子們戴著頭飾到講臺邊表演邊朗讀課文。二、精講課文，理解感悟 1請孩子們自讀全文。①怎樣的麥子是“上等的麥種”？（顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等）②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么？③小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么想呢？（從中體會小猴能認真動腦，考慮問題周到、長遠）（2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？（小豬迅速作成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收）（通過比較，三個小動物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度