一去二三里優(yōu)秀教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 清要求：一個(gè)小朋友讀，另一個(gè)小朋友認(rèn)真聽，若讀得好，同桌要表?yè)P(yáng)他，若讀錯(cuò)了，要幫助他，輕輕提醒他，受到幫助的小朋友，要學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝。同樣“煙村四五家”、“亭臺(tái)六七座”也不是正好四五家、六七座，都是虛指，表示數(shù)不清。今天開始我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車到漢字王國(guó)去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀。(長(zhǎng)度單位,一里等于500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約一圈.)三、圖文結(jié)合，初讀課文 1．悠悠動(dòng)畫范讀課文。（2）學(xué)生練讀，教師巡視。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。（1）小山村的景色真美，小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。）山上有幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，說(shuō)一說(shuō)？（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。)寫字時(shí)，要注意：頭要正，肩要平，身要正，腳放平。重點(diǎn)認(rèn)讀“四、十”。觀察課文中田字格的范字。五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫生字及分解筆順。2．猜謎語(yǔ)。摘到后，領(lǐng)大家正確的讀兩遍。檢查生字認(rèn)讀：變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。寫在橫中線上，字要居中。（5）男女生分別齊讀。中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱為“煙村”。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)習(xí)筆畫“一” 教學(xué)過(guò)程：一、有感情的朗讀詩(shī)。）五、朗讀感悟我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。出示課題“一去二三里”。教學(xué)難點(diǎn)： 辨別“八”“入” 教具準(zhǔn)備：課文插圖或多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。2．把課文讀得有感情、有韻律。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“一”等六個(gè)生字 2．能準(zhǔn)確拼讀每個(gè)字的音節(jié)3．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情?？靵?lái)幫幫老師，選那幅畫更合適？為什么呢？（煙村四五家）選2的小朋友，他只看到了“煙”，其實(shí)這煙可能是做飯時(shí)的炊煙，也可能是小溪間的云煙。小朋友們肯定都認(rèn)識(shí)它，趕快讀一讀吧！那我們的中國(guó)數(shù)字是怎樣的呢？瞧，就是他們！你認(rèn)識(shí)了嗎？看著拼音，自己把這十個(gè)數(shù)再讀一讀吧！誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家拼讀一下？下面，我們一起合作玩游戲，老師抽卡片，你們伸手指，小嘴吧要閉閉牢。最初人們也采用手指計(jì)數(shù)，可是數(shù)字大了，就不夠用了，于是又有了實(shí)物記數(shù), 用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是一一對(duì)應(yīng), 牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺一個(gè)石頭。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了新筆畫，還學(xué)習(xí)了書寫漢字，你們又多了一項(xiàng)本領(lǐng)，會(huì)寫字了，多高興??！那就讓我們懷著高興的心情再把古詩(shī)背一背吧！第三篇：一去二三里 教案一去二三里執(zhí)教：蔡麗麗 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字?jǐn)?shù)字一至十，了解古人計(jì)數(shù)方法，感知數(shù)字的實(shí)指與虛指的不同。、點(diǎn)diǎn”(7)“里”筆畫“豎sh249。（4）接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住“二”這個(gè)字呢？（可以和一比較），“二”的上面一橫短，下面一橫長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新筆畫：漢字是由一個(gè)個(gè)筆畫組成的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)新筆畫。背古詩(shī)，邊背邊想象詩(shī)中的景色。(齊讀)同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。（學(xué)生可能很容易找到：“八九十枝花”但“亭臺(tái)”和“煙村”如果找不出來(lái)時(shí)，要適時(shí)引導(dǎo)。給“去”和“里”找找朋友。并讓孩子們把書本打開，翻到44頁(yè)，自由讀書中的古詩(shī)，在讀古詩(shī)中認(rèn)識(shí)生字。今天讓我們帶上這些拼音朋友離開拼音王國(guó)，朝生字王國(guó)的方向出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更過(guò)朋友，請(qǐng)各組坐上自己的火車，比比哪一輛火車開得快。瞧！車來(lái)了，我們把漢字朋友送上車(出示畫有汽車的圖案，在上面打上方格，讓學(xué)生根據(jù)童謠給生字安排位子。曲曲：同意焰火的意見,孩子們?cè)谶@樣的課堂一定會(huì)愉快識(shí)字的,把識(shí)字和讀韻文更
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