【正文】 傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。）第五篇：幼兒音樂《小兔乖乖》教案幼兒音樂《小兔乖乖》教案1活動目標：嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。游戲準備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座游戲過程：欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。教學反思本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容?！靶⊥霉怨浴钡囊魳芬皇?。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。重點與難點：重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。）“我們問問它。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。第四篇：幼兒園小班教案小兔乖乖幼兒園小班教案小兔乖乖一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述?；顒舆^程：（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。教學反思：這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?：小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?、生活習性自由觀察和交流。二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂?；顒舆^程：欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。提高幼兒的表演能力。教學反思：幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。，依次走過……。，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?(分別請幼兒說一說)?教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。長耳朵。知道了嗎？（2）幼兒邊念兒歌邊做動作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進一步表達對小兔的喜愛。三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家?；顒訙蕚洌盒⊥?、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動過程：一、情景導(dǎo)入：練習雙腳并攏行好嗎？兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。）“我們問問它。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。篇五：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。五、活動流程欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。好，立正，準備~~~請坐（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。二、活動準備：材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。二、活動準備：材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習故事中角色的對話，加深印象。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。故事的圖片、磁帶等。在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。t：小兔在吃什么？我們一起吃。第一篇：音樂教案小班小兔乖乖篇一：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 3125600466 動作建議：第一遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：雙手放嘴邊做吃的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第二遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第三遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？二、幼兒初步感知音樂，學做動作。二、預(yù)設(shè)活動總目標：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。二、活動準備：了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領(lǐng)。引導(dǎo)孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。二、活動準備：材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。感受與同伴共同游戲的樂趣。讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。準備：“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。(幼兒四散跑)游戲：給蘿卜澆水師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。小班小兔乖乖教案 篇2設(shè)計思路：活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外