【正文】 下行）.他們的交替進(jìn)行,（德）國作曲家,他的音樂創(chuàng)作集古典派之大成,:鋼琴奏鳴曲《悲愴》 ,《月光》.《 田園》,管弦樂《 G小調(diào)小提琴浪漫曲》,（套曲）,（快）板,（奏鳴）（慢）板,（奏鳴）曲式。一般由四個(gè)樂章組成。（）《拉德茨基進(jìn)行曲》是“圓舞曲之王”的作品。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會起一直貫穿整個(gè)中國古代社會?！秺W菲歐》，是自歌劇誕生后第一部真正意義的歌劇，它使歌劇藝術(shù)從此進(jìn)入一個(gè)成熟的發(fā)展期。1室內(nèi)樂中最經(jīng)典的體裁是弦樂四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四件弦樂器組成。2威伯的歌劇 《魔彈射手》 標(biāo)志著德國民族歌劇、浪漫主義歌劇的誕生。2浪漫主義時(shí)期代表法國喜歌劇最高成就的是作曲家 比捷 和他的作品 歌劇《卡門》。二、(A)。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的【回歸】 學(xué)校教師的工作行為及其行為挫折，與教師所處的哪些環(huán)境有著密切而直接的關(guān)系【自然環(huán)境、社會環(huán)境、學(xué)校組織環(huán)境】解決師生沖突的關(guān)鍵是【教師】 20 轉(zhuǎn)移是【攻擊性】防衛(wèi)機(jī)制的方式 21 壓抑是【逃避性】防衛(wèi)機(jī)制的形式 逃避性防衛(wèi)機(jī)制有以下形式【壓抑否定退回潛抑】 經(jīng)常性使用防衛(wèi)機(jī)制，可能使個(gè)人【喪失解決問題的能力，妨礙個(gè)人潛能之發(fā)展。表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、沉默寡言，情緒不易外露的是【粘液質(zhì)（安靜型）】占優(yōu)勢的教師 39 教師的氣質(zhì)性格，在通常情況下，女性中的【抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)】類型見多。教學(xué)準(zhǔn)備能力【⒈教師的備課；⒉教師的工作計(jì)劃；⒊教師的工作總結(jié)；⒋教師與家長的溝通；⒌教師與學(xué)生的交流；⒍教學(xué)用具的準(zhǔn)備。（二）教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義……簡答題，更好地完成教育工作（學(xué)生）；2.………運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展當(dāng)代教育改革（教育層面）；3.………教師判斷學(xué)生的心理健康，有效地開展學(xué)生心理異常的調(diào)試工作；4.……………運(yùn)用心理學(xué)知識進(jìn)行自我教育（教師）。……………：創(chuàng)始人詹姆士，代表人物還有杜威、安吉爾?！河址Q弗洛伊德主義，由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)建。人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。……名詞解釋：（1）指向性；（2）集中性。包括當(dāng)時(shí)的需要、特殊情緒狀態(tài)、直接興趣。概念：也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。Ps：短時(shí)間內(nèi)周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的搖動(dòng)）。Ps：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好注意品質(zhì)：；，培養(yǎng)“鬧中取靜”的本領(lǐng)；，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。（二）感受性與感覺閾限……名詞解釋對刺激的感覺能力叫感受性，感受性高低是用感覺閾限的大小來度量的、感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系，感受性高，則感覺閾限低；反之，感受性低，則感覺閾限高。（3）感覺后效：在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象。（三）基本特性……簡答題：指當(dāng)面對眾多客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會自動(dòng)地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。：；；；。（二）分類：、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。具有選擇性的特點(diǎn)。采用意義記憶法比采用機(jī)械記憶法對信息的識記更準(zhǔn)確；（二）保持與遺忘——遺忘分為暫時(shí)性遺忘amp。學(xué)習(xí)者的情緒差、動(dòng)機(jī)弱、目的不明確都不利于記憶?！铩喆痤}（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；（4）復(fù)習(xí)方法多樣化；（5）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；（6）嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合；（7）掌握復(fù)習(xí)的量。：圖像記憶（主要）和聲像記憶兩種。：聽覺編碼（主要）和視覺編碼。四、提高記憶效果的方法（如何利用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持）簡答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。，提高信息加工處理的質(zhì)量。理解越深保持的越好。分為兩種：表象編碼和語義編碼（是意義編碼的另一種形式，是長時(shí)記憶的最主要編碼方式），又被稱為信息的雙重編碼。2個(gè)。三、記憶系統(tǒng)：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶（一）瞬時(shí)記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫做瞬時(shí)記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。（4）提取失敗說?！锟陀^：；；；；主觀：（意義識記要比機(jī)械識記效果好的多）amp。數(shù)量少、有意義、有規(guī)律的材料更容易記住；主觀：，直接影響識記的效果；。二、記憶過程包括：識記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)?！铮ǘ┳裱兄?guī)律，促進(jìn)直觀教學(xué)……簡答題，靈活運(yùn)用各種直觀方式；，突出直觀對象的特點(diǎn)；，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；。（二）知覺的種類……填空題根據(jù)反映的客觀對象的不同，知覺可以分為空間知覺、時(shí)間……、運(yùn)動(dòng)……（真動(dòng)知覺amp。（例子：入芝蘭之室，久而不覺其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭……填空題）（2）感覺對比：是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。此外，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的有意后注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。三、中小學(xué)生注意的發(fā)展：在個(gè)體發(fā)展中，無意注意的發(fā)展先于有意注意小學(xué)低年級的學(xué)生的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意缺乏自覺性，需要教師或其它成人給定目的，需要他人不斷地提醒和關(guān)照。持續(xù)時(shí)間越長注意就越穩(wěn)定。兩種注意常常交替發(fā)生，一些簡單的不重要的活動(dòng)只需要無意注意。（2）引起無意注意的條件：，即刺激物本身的特點(diǎn)。第二章 認(rèn)知過程 第一節(jié) 注意一、注意概述（一）概念amp。為心理學(xué)中的“第三勢力”。：興起于20C的德國，創(chuàng)始人為 韋特海默、科勒和考夫卡，又被稱為完形心理學(xué)。主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識，并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺、意象和激情三種狀態(tài)。個(gè)性心理（個(gè)性心理傾向和個(gè)性心理特征）。做出婚姻決定時(shí)，必須考慮兩個(gè)人背景的相似性。積極建議。元認(rèn)知策略主要包括【計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和自我調(diào)節(jié)策略】【元認(rèn)知策略】是控制信息的流程，監(jiān)控和指導(dǎo)認(rèn)知過程進(jìn)行的策略 4 元認(rèn)知策略包括【計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和自我調(diào)節(jié)策略】 對于教師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)在教學(xué)中學(xué)習(xí)大致可以從以下哪些方面進(jìn)行【】 身體健康是心理健康的【基礎(chǔ)】 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)【不僅沒有心理疾病或變態(tài)，而且在個(gè)人身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。3印象主義音樂多以自然景物或詩歌繪畫為題材，注重表達(dá)對客觀事物瞬間的印象。2約翰?施特勞斯 被譽(yù)為“圓舞曲之王”，其廣為流傳、頗具代表性的圓舞曲有 《藍(lán)色多瑙河》、《維也納森林的故事》、《春之聲》（或《南國玫瑰》、《藝術(shù)家的生涯》、《皇帝圓舞曲》）等。1貝多芬共創(chuàng)作了_9__部交響曲，__1_部歌劇，__16_部弦樂四重奏和__32_首鋼琴奏鳴曲。1古典主義時(shí)期德國作曲家格魯克 為了使戲劇內(nèi)容與音樂表達(dá)之間的關(guān)系達(dá)到一個(gè)更為合理的狀態(tài)，通過歌劇《伊菲姬尼在奧利德》和《奧菲歐與優(yōu)麗狄茜》進(jìn)行了真正戲劇意義上的歌劇改革，適應(yīng)了18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的審美情趣。通奏低音是巴羅克音樂的標(biāo)志性特征，它的產(chǎn)生導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生，并促使大小調(diào)體系的產(chǎn)生。藝術(shù)課程的性質(zhì)：○1人文性 ○2綜合性 ○3創(chuàng)造性 ○4愉悅性 ○5經(jīng)典性簡述民歌的發(fā)展和體裁。（請用民族稱謂書寫）三、判斷題古典樂派的代表人物有巴赫、亨德爾、貝多芬、海頓、莫扎特。1=60表示以四分音符為一拍，每分鐘唱60個(gè)四分音符。A、雨果。A、漢 B、晉 C、唐 D、宋1《 大衛(wèi)像 》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期（D）的重要作品。有五至十個(gè)大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。（√）1《圖內(nèi)拉河上的天鵝 》是西貝柳斯的作品。（）《月光奏鳴曲 》的作曲是莫扎特。德沃夏克是（捷克）民族音樂主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。伴奏樂器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。 7．下列屬于多樂章結(jié)構(gòu)的樂曲體裁是(B) 8．雙簧管屬于(B)。3芬蘭民族樂派作曲家 西貝柳斯的很多作品都貫穿著芬蘭民族精神，充滿了史詩般的氣魄，其代表作交響詩《芬蘭頌》 是芬蘭民族解放斗爭的象征。2舒曼創(chuàng)作了多部鋼琴套曲，這些作品把一首首鋼琴小品按照一定的構(gòu)思組合成套，并冠以各種富有詩意的文學(xué)性標(biāo)題，如《童年情景》（或《狂歡節(jié)》或《大衛(wèi)同盟曲集》）等，此外，他還創(chuàng)作了聲樂套曲 《婦女的愛情與生活》、《詩人之戀》。他的 《魔笛》為德國歌唱?jiǎng)〉陌l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，《費(fèi)加羅的婚禮》 成為喜歌劇史上具有里程碑意義的作品。作曲家亨德爾創(chuàng)作的清唱?jiǎng)　稄涃悂啞酚?742年首演于都柏林，該劇使他蜚聲世界，并成為音樂史上的經(jīng)典之作；他的器樂作品《皇家煙火音樂》和《水上音樂》是巴羅克時(shí)期的杰作，為世人傳頌。西方最早的復(fù)調(diào)音樂產(chǎn)生在9世紀(jì)世紀(jì)，被稱為奧爾加農(nóng)。它主要體現(xiàn)為兩大類：ａ、從藝術(shù)門類上指音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇 ｂ、從學(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。新中國的第一部新歌劇是（白毛女）。C、二胡 D古箏1喜劇《欽差大人 》的作者是（D）。A、漢 B、晉 C、唐 D、宋1“蘇、黃、米、蔡四大家”是我國（D）代的著名書法家。A、英國 B、法國 C、美國 D、法國下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品（D）A、《 自由射手 》 B、《 邀舞》 C、《奧伯龍 》 D、《 奧塞羅 》我國最古老的樂器之一，陶制，平底梨形。（√）1《我的家鄉(xiāng)日喀則 》是西藏 堆偕。（√）《蝶戀花答李淑一》屬于京韻大鼓。他的歌劇有《威廉退爾》、《奧賽羅》、《塞維爾的理發(fā)師》、《e小調(diào)第九“自新大際”交響曲》。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。A海頓B莫扎特C貝多芬D瓦格納13《霓裳羽衣舞》是我國（B唐）代著名舞蹈作品。A立體主義B達(dá)達(dá)主義C抽象主義D野獸派3被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國理論家是（B黑格爾）。二胡、（琵琶）演奏家。作品有（告別）、（驚鄂）、（時(shí)鐘）等104部交響樂。由于伴奏“（昆曲）”而得名。音域一般為（13）度，男聲比女聲低一個(gè)（8）度。（）1《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。描繪了一只天真、活潑的小貓?jiān)谝魳钒樽嘞绿鴥?yōu)美的圓舞曲。請將答案填入表格中）《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段。1黃自，江蘇川沙人。1《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是《白毛女》。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。解釋單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。二、簡答題（每題3分，共18分）請寫出在《課標(biāo)》三維目標(biāo)中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。五種不同類型的切分節(jié)奏：（ │，.│,—│，││，│）。（）1湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）1德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。小字組a至小字一組d之間共包含幾個(gè)半音？（）A、五個(gè)B、四個(gè)C、三個(gè)D、二個(gè)下列哪一組力度記號是按照由弱到強(qiáng)排列的。（）1無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。音樂是（時(shí)間）的藝術(shù),（空間）的藝術(shù),（情感）的藝術(shù)。我國民歌一般分為（山歌、號子、小調(diào)）三種基本體裁。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要因素。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。只有將音樂知識的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美?！墩n標(biāo)》在表現(xiàn)領(lǐng)域中，3－6年級（小學(xué)答）7－9年級（初中答）關(guān)于演唱的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是？答：【小學(xué)】1～2年級 參與各種演唱活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。1807—1808年，貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的（第六交響曲），又名（“ 田園”）交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊景色”最為著名。1民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動(dòng)號子、山歌、小調(diào)等三種類型。請將答案填入表格中）小字組a至小字一組d之間共包含幾個(gè)半音？（A、五個(gè)）A、五個(gè) B、四個(gè) C、三個(gè) D、二個(gè)下列哪一組力度記號是按照由弱到強(qiáng)排列的。（√）低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）1德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（√）1湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.（√）由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂曲。如：（打夯）號子、（東北）號子、（拉纖）號子等。（西洋銅管）樂器。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂隊(duì)）伴奏，也可以是無伴奏合唱。：（聲樂）、（器樂）。A表現(xiàn)主義B存在主義C象征主義D荒誕派7影片《戰(zhàn)艦波將金號》是20世紀(jì)20年代（B蘇聯(lián)）（國）的重要作品？ A意大利B蘇聯(lián)C美國D法國8電視劇《圍城》是根據(jù)（D錢鐘書）的同名小說改編的。西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）?，F(xiàn)代劇目有:《智取威虎山 》《 紅燈記》、《沙家浜》等。二、判斷題:（共30分）《大進(jìn)行曲 》是舞劇《阿依達(dá)》選曲。（√）《春節(jié)序曲 》的曲作者汪立三。A、一。A、貝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 D、肖邦《蒙娜麗莎 》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期（A）的作品。A、公元前200 B、公元前100 C、公元200 D、公元100。A、1921 B、1895 C、