【正文】 兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。樂于探索、交流與分享。提高幼兒的表演能力。小班小兔乖乖教案 篇5活動目標：理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。教學反思：幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。然后出來，找空地做放松?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?六、放松。“孩子們。，依次走過……。等媽媽來了才可以走。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。)，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。四、游戲部分。“(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?(分別請幼兒說一說)?教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。，伸出小腳晃一晃。二、做運動，幼兒分散站立。長耳朵。1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?(紅眼睛。幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。小班小兔乖乖教案 篇4目標：。小兔一定想我們了。（3）現在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）（7）根據幼兒的回答，增加圈的數量，再次游戲。知道了嗎？（2）幼兒邊念兒歌邊做動作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）（3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。四、活動過程激發(fā)興趣，觀看課件（1）剛才，我們和那個小動物在一起?。浚ㄐ⊥茫?）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）（展示課件）（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？（引導幼兒自由講述：我喜歡小兔的）（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）裝扮小兔（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導幼兒一起講述）（2）老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴（教師出示幾種）你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。樂意表達對小兔的喜愛。與此同時，孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍繞著小兔。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩?；顒臃此迹簩@次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。聽媽媽的指令：到三角形洞里?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧。活動準備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動過程：一、情景導入：練習雙腳并攏行好嗎？兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。初步練習聽指令進行游戲。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。)音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。(4)音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。二、基本部分游戲：種蘿卜(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。準備操：邊念兒歌邊活動身體。場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。提高靈活躲避、互不碰撞的能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班小兔乖乖教案8篇，歡迎閱讀與收藏。）故事內容兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”）在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶?！保ǔ霈F門慢慢打開，兔媽媽出現了。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。）引導幼兒學說相應的短句。）引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）“我們問問它。）（三）出現大老虎、傳來敲門聲。）走了”。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。二、活動目標引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。篇五：幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節(jié)根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現各自的形象。同時,教師還需要在 [1][2]下一頁 活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕?? 這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。五、活動流程欣賞——創(chuàng)造——表現欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設計思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。篇四：音樂：小兔子乖乖小班音樂：小兔子乖乖小班一、活動目標喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現歌曲二、重點與難點重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛。好，立正，準備~~~請坐（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~（二）學唱新歌教師范唱第一遍，幼兒傾聽師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）教師范唱第二遍，邊唱邊做動作好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜出示圖譜，尋找問題師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）幼兒看著圖譜學唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。難點：能完整的演唱自編的歌曲。積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。篇三：小班音樂教案《小兔子》小班歌曲：小兔子活動目標熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情