【正文】 ?；顒?dòng)四： 活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。幼兒分組表演。游戲目標(biāo)喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?。２．指名復(fù)述故事梗概。）三、討論、體會(huì)角色１．你想扮演哪一個(gè)角色，你認(rèn)為怎樣表演好這個(gè)角色呢? ２．完成填空，分析角色。五、拓展延伸１．狼，我想對(duì)你說(shuō)…… ２．小羊，我想對(duì)你說(shuō)……３．展開想像，續(xù)編《狼和小羊》故事。以前上課時(shí)，我也是讓學(xué)生擔(dān)任某一角色，演好這一角色就滿足了。答：對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，表演好像可以是隨處可用，信手拈來(lái)，可以說(shuō)應(yīng)用比較廣泛。但課堂表演不一種特殊的閱讀研究手段，強(qiáng)調(diào)的是表演主體的自我感受，它的目的是提高表演者的閱讀質(zhì)量、閱讀能力和審美能力。追求的不是表演的結(jié)果，而是研究如何表演的過(guò)程。下課后很多學(xué)生圍著我說(shuō)：“今天的語(yǔ)文課真有意思，什么時(shí)候再上啊?”而且在下課后，很多同學(xué)都自發(fā)地組織進(jìn)行表演。小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，它們都有很強(qiáng)的故事性和形象性，天真活潑好動(dòng)的兒童有很強(qiáng)的想像力和表現(xiàn)欲，他們非常喜愛表演課文的活動(dòng)，正在情理中，十分符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展的規(guī)律。是對(duì)文本的再加工、深加工。要想表演好，單靠語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)技能是不夠的，它需要各個(gè)學(xué)科的大力支持和密切配合。以課堂表演為契機(jī)，更會(huì)使自主、合作、探究的全新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入注重“體驗(yàn)的新境界”。同時(shí)，老師在學(xué)生語(yǔ)言中給予必要的點(diǎn)撥和提升，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。當(dāng)然，我們的一切始終是為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，這一宗旨是不能隨意改變的。學(xué)生興趣濃，演得活，演得新，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。課本劇表演后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)老師、個(gè)體、小組、群體評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和空間。老師精選適合的內(nèi)容，以全新的感覺走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在趣味盎然的語(yǔ)境中步入閱讀過(guò)程，調(diào)動(dòng)愛學(xué)語(yǔ)文的情感。成功啟示一、喜歡表演是學(xué)生的天性主體教育論認(rèn)為：“犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，求知是孩子的天性，好表現(xiàn)是孩子的需要，孩子的特點(diǎn)。問(wèn)：這堂課中，您還有哪些意外收獲? 答：學(xué)生既是編劇、導(dǎo)演，又是演員，同時(shí)還兼任劇務(wù)。課堂表演是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，不是真正的舞臺(tái)演出。答：特級(jí)教師周一貫老師曾在《研究性閱讀教學(xué)探索》一書中總結(jié)了三個(gè)特點(diǎn)：——主體感受性。畢竟我們的表演是為學(xué)習(xí)課文服務(wù)的，我們培養(yǎng)的不是演員，而是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)、能力和興趣。另外，在上課一開始就讓學(xué)生進(jìn)入表演狀態(tài)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，我們從課堂上也可以看到這樣的熱烈效果。２．指名表演，評(píng)選最佳演員。３．交流在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn)。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。(二)交流游戲情況。師提問(wèn)：?他應(yīng)該站在哪里?接著誰(shuí)來(lái)了?狼對(duì)小羊說(shuō)了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說(shuō)的??先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的?二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。、狼等角色的道具。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡第四篇：幼兒園中班表演游戲教案《小羊和狼》及教學(xué)反思中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景，喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征，能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具，快來(lái)看看幼兒園中班表演游戲《小羊和狼》含反思教案吧。你有不一樣的表演嗎？提出游戲要求：（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。４、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。第三篇：中班表演游戲小羊和狼教案全表演游戲《小羊和狼》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。（三）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評(píng)委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭(zhēng)著要當(dāng)售票員和小評(píng)委，只是小評(píng)委還不怎么清楚要怎么評(píng)分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊(duì)買票。反思與推進(jìn)：這次的初步表演幼兒都很感興趣，對(duì)擺設(shè)道具都很積極，就是表情還不到位，而且到該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了還是有點(diǎn)亂，需要改進(jìn)的地方：就是讓幼兒記住什么時(shí)候該出場(chǎng)，該說(shuō)什么。掌握各角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。第二篇：表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案學(xué)年目標(biāo)：通過(guò)表演游戲提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演天份。游戲結(jié)束針對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)生動(dòng)地扮演角色，體現(xiàn)角色特點(diǎn)。（二）材料準(zhǔn)備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱三、活動(dòng)過(guò)程談話引出活動(dòng)（1）師：你們想表演《小羊和狼》嗎？如果想表演，你們可以怎樣表演？（2）老師組織大家討論：在分配角色時(shí)因該怎么分比較好？（大家互相協(xié)商）決策性活動(dòng)（1）教師先請(qǐng)幾位組織能力強(qiáng)的幼兒（7位）擔(dān)任每組的組長(zhǎng)，其他小朋友自由組合，大家商量、分配角色。結(jié)束部分（1）引導(dǎo)幼兒小組評(píng)議。提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲。推進(jìn)：幼兒的表演還不夠主動(dòng)，需要老師的不斷提醒。教師當(dāng)其他動(dòng)物，幼兒當(dāng)小羊。四、觀察與推進(jìn)觀察：幼兒喜歡聽故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。第一次游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。游戲總目標(biāo)：在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)