【正文】 兔?；顒舆^程：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。婧妤扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾?；顒訙蕚洌盒∝i、小鵝、小兔的頭飾若干。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。表演游戲：小豬變干凈了（四）活動目標：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。d)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。c)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項?；顒訉Σ撸汗膭钣變旱膭?chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。提出要求：(1)用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。（3）表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。（1）教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。并請大家向他們學習。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進行游戲。現(xiàn)在我們一起再來復述一遍故事。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動作及情節(jié)?！鄙洗挝覀儽硌萘?個游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時候有遇到什么問題嗎？你覺得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演。請他們上來表演游戲片段。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。（2）游戲時聲音不要太大。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。三、活動過程第一次指導：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當?shù)谋砬椤Ｖv評：（1）表揚認真表演，大膽的幼兒。(3)要愛護玩具，游戲后主動收拾玩具。第三次指導：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的主要情節(jié)及對話。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。不要隨便離開自己的游戲場地。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進行表演。為什么。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當?shù)谋砬?。?）評選出今天的最佳小演員。為什么。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當?shù)谋砬椤＃?）評選出今天的最佳小演員。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。（2）游戲時聲音不要太大。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。（2）請其他幼兒來欣賞并學習他們好的地方。（2）游戲時聲音不要太大。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。請他們上來表演游戲片段。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。請幼兒進行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。（2）請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（2）游戲時聲音不要太大。學習自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。講評：（1）表揚認真表演，大膽的幼兒。思考怎樣更好地表演。那你們最喜歡故事里的什么角色?。繛槭裁茨?？“請幼兒上來說說，并表演出該角色的一個片段。游戲結(jié)束。（3）要注意合理表演好角色的表情與動作。請其他幼兒來欣賞并學習。但要先確定主題，再選擇布置好場地。”上禮拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯?！鼻皫滋炖蠋熃o你們講了一個關(guān)于小蝌蚪的故事，你們還記得嗎？這個故事大家都很喜歡，那現(xiàn)在我們再來一起講講這個故事吧！“提出問題：（1）小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了哪幾個媽媽呢？（2）小蝌蚪是怎樣和那些媽媽對話的？（3）小蝌蚪最后是怎樣變成青蛙的？請能力較強的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》的故事片段，啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。第四次指導：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。第二次指導：以評價上次游戲情況引入。提出要求：(1)要用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。讓幼兒學會正確使用自制和替代的游戲材料。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進行表演。鼓勵幼兒豐富情節(jié)?；顒訉Σ撸航處煿膭畈糠謩?chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當?shù)脑黾右恍┙巧??；顒咏ㄗh：a)指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）b)“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。能在相應的場地與同伴合作大膽表演。（2）幼兒分組，教師指導?；顒訙蕚?；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。幼兒講對話。第四篇：小班表演游戲小班表演游戲表演游戲：小豬變干凈了(一)活動目的：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。（2）指導幼兒掌握各個角色的出場順序，并大膽表現(xiàn)角色之間的對話。孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。（1）引導能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒共同游戲。推進：。（1）引導能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒共同游戲。在活動評價時，老師著重在請個別幼兒表演，集體針對幼兒的表演進行現(xiàn)場評價，讓孩子學會客觀評價的方法。（1）引導能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒共同游戲。觀察與推進： 觀察：孩子們在老師的引導下很努力地去形象表現(xiàn)角色，他們基本上能在聲音和動作上分辨它們的不同。第16周2012年12月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（3）指導要點：一、回憶上次游戲情況，引導幼兒說出有那些不足請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。（3）滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。五、請個別組幼兒上前表演，共同評價六、再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。2．三只小豬．大灰狼等頭飾。雖然學到的這些東西都還不成熟，但是孩子們都從游戲中體驗到了表演的樂趣。第13周2012年11月29日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（6）指導要點：一、請能力強的幼兒示范表演引入活動。（4）演好后共同收拾游戲材料，道具。（1）能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。四、幼兒游戲，教師觀察指導。第11周2012年11月15日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（4）指導要點：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。四、表演結(jié)束。2．這次的表演比上次大膽很多，有很大的進步，但是普遍聲音太小聲 推進：1．鼓勵幼兒聲音要響亮．表演要大方。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導要點：一、請兩位小朋友上臺表演第一部分的內(nèi)容。三、幼兒分組表演。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導要點： 指導要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。二、幼兒游戲，師巡回指導：一、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。，忘記說臺詞和表演。二、幼兒分組游戲。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學會怎樣的表演。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。第二次指導：出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。第三階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第二次指導：師生一起復述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。第二階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。師評價小結(jié)并表揚認真聽講的幼兒第二次指導：直接引入，復習故事的主要內(nèi)容及其對話。預定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》游戲準備：物質(zhì)準備：（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演?；顒訙蕚洌贺i媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。（2）集中評議。（2）每組要互相協(xié)商進行表演。觀察反思與推進：在本次活動中，幼兒在教師的幫助下，針對上次活動進行討論，分析了上一次活動中玩得不開心，而且游戲時間又短的原因，同時請一組的幼兒介紹了“先進經(jīng)驗”，通過對比、討論，使幼兒知道了爭吵是沒用的，互相協(xié)商能解決很多問題，能有更多的游戲時間。（1）．上一次游戲你開心嗎？為什么？（2）．教師小結(jié)：重點提醒幼兒如何在組長的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開展活動。3．故事表演，教師觀察。2．引導幼兒通過人物的動作、神態(tài)、語氣的基調(diào)來進行角色表演。我找到了東西，去和他一起吃。游戲指導： 第一次指導： 活動目標：1．能用較連貫的語言說出故事情節(jié)，并會重復故事中反復出現(xiàn)的句式。角色的扮演以模仿為主。游戲目的：能較完整地復述各角色的對話，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實物。鼓勵幼兒做相關(guān)的動作，進行表演活動，大家互評。3．故事磁帶，錄音機。評價結(jié)束你扮演了誰？你是怎么演的？ 請幼兒來示范，大家一起肯定。幼兒分組表演，教師巡視觀察。喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。幼兒分組表演，教師巡視觀察。但通過這次活動，也暴露出班上幼兒存在的問題：組織能力弱，依賴性極強，在活動中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點外，家長的因素占很大的部分：班上幼兒都是獨生子，平時家長工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛，凡事包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動中無主見，只有盲目跟從；有個別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時常引起糾紛；有一些家長惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學習上或與同伴發(fā)生矛盾時，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..諸多的原因造成幼兒在社會交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動中：無組織號召能力、無協(xié)商解決問題的能力。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒學習故事中角色的對話。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。游戲過程：第一次指導：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。第三次指導：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復述