視導計劃(存儲版)
【正文】 沒有落實“自主互動”式教學模式，教師自我中心，以講為主，大講特講，而學生不知所云；三是小組合作名存實亡，沒有學生自主學習環(huán)節(jié)，更體會不出小組合作的意義，該自主是不自主，該合作的不合作；四是課堂達標環(huán)節(jié)缺失。教研員的評課印證了我們學校課堂教學水平的參差不齊，應該說教師之間的課堂教學效果還是差距不小。第五篇：視導反思視導反思昨天，區(qū)教研室領導一行九人對我鎮(zhèn)二中進行了初中上學期教學視導。三是抓好作業(yè)管理。一是抓好備課管理。三、常規(guī)教學方面存在的問題：周查月結材料有應付現(xiàn)象。在這次視導中，我校存在的問題主要有：一、領導重視方面存在的問題有：學習制度不夠詳盡，領導包教研組制度沒有體現(xiàn)出校長包教研組環(huán)節(jié)。（四）學生管理該校地處農村，學生中留守的占50%以上。對學生有過程性評價和結果性評價，評價的內容細致、全面，評價的方法合理多樣，評價結果的呈現(xiàn)科學有效。學校在良性發(fā)展的軌道上穩(wěn)步前行，整體的狀態(tài)是昂揚的、向上的。小學生課業(yè)負擔情況。縣區(qū)、學校電子學籍基礎數(shù)據(jù)準備情況，學生紙質文本學籍建檔情況。各小組組長在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。五、視導流程1．由校長室確定視導對象并提前1天告知教務處，教務處通知視導組的相關成員，要求相關成員事先調好課并做好相應的準備。視導領導小組組長：韓先秀視導工作小組組長：邵建榮（組織視導評委實施視導）視導工作小組成員：謝福紅、楊曉玲、張翔麗（教研組長）聽課及查閱資料小組語文：謝福紅 數(shù)學：楊曉玲 綜合組：張翔麗座談問卷小組李佳（思教主任）、楊友會（工會主席）三、視導對象、形式所有學科教師、薄弱學科、隨機視導四、視導內容 1．聽聽被視導的備課組相關教師的常態(tài)課，采用隨機推門聽課的方式進行。聽課情況。3．視導組的成員根據(jù)視導的情況，集中交流，形成統(tǒng)一意見。實行新行政區(qū)域劃分后，新的行政區(qū)域教育局（教育辦）新學期開展工作情況。中小學實施綜合素質評價前期準備情況。② 校本課程開發(fā)、課程資源利用（看課程開發(fā)成果）③建立校本教研制度（看教研活動、集備活動記實）④綜合實踐活動執(zhí)行情況⑤學業(yè)水平測試準備情況②教育教學經(jīng)驗分析總結材料教學常規(guī)執(zhí)行情況：①學校領導及教師聽評課情況②開足、開全、開好課情況（技術課程、實驗教學、英語聽力訓練）③教學情況（教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業(yè)批改記錄）④班級學額情況（每班優(yōu)秀不超過45人，合格不超過50人）教育科研培訓情況①新教師培養(yǎng)情況（5年以下教齡拜師結對，發(fā)展目標）②教師在職培訓、專業(yè)發(fā)展情況③學校及教師參與教育科研情況第三篇：視導總結濱淮鎮(zhèn)第二中心小學驗收市教育教學管理水平示范?？偨Y材料 2013年11月29日，我們市教育教學管理水平示
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