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視導計劃(存儲版)

2025-11-04 05:18上一頁面

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【正文】 沒有落實“自主互動”式教學模式,教師自我中心,以講為主,大講特講,而學生不知所云;三是小組合作名存實亡,沒有學生自主學習環(huán)節(jié),更體會不出小組合作的意義,該自主是不自主,該合作的不合作;四是課堂達標環(huán)節(jié)缺失。教研員的評課印證了我們學校課堂教學水平的參差不齊,應該說教師之間的課堂教學效果還是差距不小。第五篇:視導反思視導反思昨天,區(qū)教研室領導一行九人對我鎮(zhèn)二中進行了初中上學期教學視導。三是抓好作業(yè)管理。一是抓好備課管理。三、常規(guī)教學方面存在的問題:周查月結材料有應付現(xiàn)象。在這次視導中,我校存在的問題主要有:一、領導重視方面存在的問題有:學習制度不夠詳盡,領導包教研組制度沒有體現(xiàn)出校長包教研組環(huán)節(jié)。(四)學生管理該校地處農村,學生中留守的占50%以上。對學生有過程性評價和結果性評價,評價的內容細致、全面,評價的方法合理多樣,評價結果的呈現(xiàn)科學有效。學校在良性發(fā)展的軌道上穩(wěn)步前行,整體的狀態(tài)是昂揚的、向上的。小學生課業(yè)負擔情況。縣區(qū)、學校電子學籍基礎數(shù)據(jù)準備情況,學生紙質文本學籍建檔情況。各小組組長在視導結束時須將視導的情況,作詳實的分析,以便在視導總結會上進行交流。五、視導流程1.由校長室確定視導對象并提前1天告知教務處,教務處通知視導組的相關成員,要求相關成員事先調好課并做好相應的準備。視導領導小組組長:韓先秀視導工作小組組長:邵建榮(組織視導評委實施視導)視導工作小組成員:謝福紅、楊曉玲、張翔麗(教研組長)聽課及查閱資料小組語文:謝福紅 數(shù)學:楊曉玲 綜合組:張翔麗座談問卷小組李佳(思教主任)、楊友會(工會主席)三、視導對象、形式所有學科教師、薄弱學科、隨機視導四、視導內容 1.聽聽被視導的備課組相關教師的常態(tài)課,采用隨機推門聽課的方式進行。聽課情況。3.視導組的成員根據(jù)視導的情況,集中交流,形成統(tǒng)一意見。實行新行政區(qū)域劃分后,新的行政區(qū)域教育局(教育辦)新學期開展工作情況。中小學實施綜合素質評價前期準備情況。② 校本課程開發(fā)、課程資源利用(看課程開發(fā)成果)③建立校本教研制度(看教研活動、集備活動記實)④綜合實踐活動執(zhí)行情況⑤學業(yè)水平測試準備情況②教育教學經(jīng)驗分析總結材料教學常規(guī)執(zhí)行情況:①學校領導及教師聽評課情況②開足、開全、開好課情況(技術課程、實驗教學、英語聽力訓練)③教學情況(教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業(yè)批改記錄)④班級學額情況(每班優(yōu)秀不超過45人,合格不超過50人)教育科研培訓情況①新教師培養(yǎng)情況(5年以下教齡拜師結對,發(fā)展目標)②教師在職培訓、專業(yè)發(fā)展情況③學校及教師參與教育科研情況第三篇:視導總結濱淮鎮(zhèn)第二中心小學驗收市教育教學管理水平示范??偨Y材料 2013年11月29日,我們市教育教學管理水平示
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