20xx小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)(存儲版)
【正文】 小學(xué)。
七、秋教秋學(xué)秋練活動
每個學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動，并結(jié)合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。雖然行程緊張，步履匆匆，但是通過聽課、座談、查看資料，我們看到了四處市直小學(xué)的扎實工作，發(fā)現(xiàn)了諸多亮點，受益匪淺。
注重學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
有意識地滲透各種能力培養(yǎng)。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時有發(fā)生。
扎實開展聽評課活動。師范附小重視二次批改，龍山小學(xué)專門設(shè)立“考試加油站”，分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內(nèi)容：學(xué)生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等，從各個層面保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。
11。多數(shù)教師能按進度組織測試，及時反饋矯正，講評課單獨設(shè)立，重視變式訓(xùn)練，確保質(zhì)量提高。
精心設(shè)計作業(yè)，多數(shù)教師做到及時批改、認真，批改記錄詳細。有的老師沒有設(shè)計整體感悟的環(huán)節(jié)，有的老師對文本的解讀過深，一段一段的分析，有些支離破碎，低中年級的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。師范附小朱娟老師抓住重點語段讓學(xué)生邊讀邊悟。所聽四節(jié)課中，低年級2節(jié)，中年級2節(jié)，低年級以識字教學(xué)為主，識字教學(xué)扎扎實實，實驗小學(xué)吳文文老師注重了隨文識字，在語境中識字，識字方法靈活多樣，重視字理分析，富有新意。
建議：
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式，提高教師的教研能力。內(nèi)容摘要紀錄詳細具體。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全，有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯后改比較好，且有老師的二次批閱。課后反思不在于“多”，而在于“真”。
建議：
教師要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生，課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂，其他孩子是否都在思考問題呢?
建立全方位的評價意識，課堂上賞識性與期待性的評價還是太少，評價的層次也較低。更多資訊請
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