粵教版選修邊塞戰(zhàn)爭詩四首(存儲版)
【正文】 。前三句敘事，后一句抒情?！? 陳陶 “借問梅花何處落 ，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。后人編有《高常侍集》。”寫詩人登城所見而引發(fā)詩人憂心邊事心情。 本詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ “惆悵孫吳事，歸來獨閉門?！? 高適 “茍能制侵凌，豈在多殺傷？” 杜甫五、布置課后作業(yè)。 這首詩寫了詩人壯志難酬的苦悶心情。 看到邊塞如此蕭條的景象，作者有何感慨 “一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。廣德元年 (763)任西川節(jié)度使。 二）知識點一：邊塞詩主題一：戰(zhàn)爭連年不止的哀怨和思念故鄉(xiāng)親人的凄苦。 作者表現(xiàn)征人思念親人，懷戀鄉(xiāng)土的感情，但作者不直接寫出來，而是從深閨的妻子的萬里愁反映出來，而實際情形是妻子無法消除的思念，正是征人思?xì)w又不得歸的結(jié)果。時令正值秋季，涼氣侵人，正是游 子思親，思婦思遠(yuǎn)的季節(jié)，時間又逢黃昏，這樣的時間常常觸發(fā)人們思念于役在外的親人。其邊塞、閨怨詩轟動一時，有“七絕圣手”、“詩家夫子”之稱。 推敲作品中所蘊(yùn)含的不同思想。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：邊塞詩。 邊塞戰(zhàn)爭詩四首（一） 教學(xué)目標(biāo)： 了解邊塞詩的特點及其鑒賞要點。如何鑒賞邊塞詩。 把握時代特征，理解所描寫事物的特征。天寶元年 (742)遷江寧 (今江
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1