粵教版選修邊塞戰(zhàn)爭詩四首-展示頁
2024-12-20 05:57本頁面
【正文】 作品中所蘊(yùn)含的不同思想。 三、邊塞詩的鑒賞要點(diǎn)： 抓住詩中所描繪的邊塞風(fēng)貌（景和人）。對家鄉(xiāng)親人的思念。 對將帥腐敗無能的諷刺，表現(xiàn)報國無門的憤懣壓抑。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：邊塞詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 〈從軍行〉中曲筆的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)〈薊中作〉中揭露統(tǒng)治階級腐朽，報國無門的主題。 了解〈從軍行〉中情景交融和曲筆的表達(dá)技巧。 邊塞戰(zhàn)爭詩四首（一） 教學(xué)目標(biāo)： 了解邊塞詩的特點(diǎn)及其鑒賞要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)盛唐邊塞詩，掌握其特點(diǎn)。掌握邊塞詩中征人思?xì)w思親的主題。 教學(xué)重點(diǎn)： 〈從軍行〉中情景交融的手法。如何鑒賞邊塞詩。 二、邊塞詩的主要內(nèi)容： 表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的豪邁、奔放、一往無前的主題 。 對戰(zhàn)爭的厭惡，歸家無門的悲哀。 邊塞風(fēng)光。 把握時代特征，理解所描寫事物的特征。 四、唐代邊塞詩。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。 一）、從軍行 (其一 ) 1．知人論事：作者簡介 王昌齡 (約 698— 757)，字少伯，太原 (今屬山西 )人，一說為京兆萬年 (今陜西西安 )人。天寶元年 (742)遷江寧 (今江蘇南京 )丞，后貶龍標(biāo) (今湖南黔陽 )尉，故世稱“王江寧”
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