在家里教學(xué)設(shè)計3第一課時(存儲版)
【正文】 這些詞語娃娃交上了朋友，老師都忍不住要夸夸你們了。這是一對反義詞。，熱愛勞動的好孩子。？（指3名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評出“朗讀星”）五、鞏固生字：，學(xué)生自認(rèn)。七、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。４、學(xué)習(xí)短文中的生字：⑴ 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的生字。四、開展寫字比賽１、在田字格中寫五個自己人認(rèn)為寫得最棒的字。３、誰能上臺來寫一寫？評一評他寫的好嗎？４、學(xué)生練寫。２、學(xué)生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。）六、聽音樂，進(jìn)行思想教育。：圖上畫的是什么時候的事？（認(rèn)識“晚”、“上“兩個生字）都有誰，在做什么？（出示課文中3個句子）（隨句子認(rèn)識）。（出示課文掛圖）。認(rèn)識8個偏旁“讠、纟、火、日、辶、。出示三點水、提手旁，請同學(xué)認(rèn)讀，并說說還有哪些字帶有這些偏旁。（從左到右的順序）大屏幕出示詞語。三、拓展練習(xí)：⑴教師給學(xué)生呈現(xiàn)課后“做一做”的內(nèi)容，請說說圖上的小朋友在做什么？⑵說說這些事你做過嗎？：⑴你還做過哪些事情？⑵你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。④ 范讀，學(xué)生評議：重點讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字?！窘虒W(xué)重點】，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和生活經(jīng)驗識字。２、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？３、教師師范、學(xué)生書空。（板書課題：３、在家里）２、看一看、說一說：圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？這是什么時候？圖上都有誰？他們在做什么？（學(xué)生各抒己見）二、圖文對照、認(rèn)讀詞語１、請你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請學(xué)生多讀幾遍。【教學(xué)重點】認(rèn)字寫字。４、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖談話，揭示課題１、談話揭示課題：同學(xué)們今天蘭蘭邀請我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。三、學(xué)寫生字上、下１、請學(xué)生仔細(xì)觀察生字上在田字格中的位置。，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。并和學(xué)生一起總結(jié)識字規(guī)律（了解“土”為象形字）。你們看，她在做什么？合理的情境，動感的畫面，能很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③ 四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。讓學(xué)生通過讀書和圖文直觀感知短文，不需教師講，學(xué)生自己感悟，自己讀懂，讀出人物內(nèi)心的情感，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自由讀書感悟的主動性，并通過反復(fù)朗讀進(jìn)行體會
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