【正文】 的職權(quán)：1在本行政區(qū)域內(nèi)，保證憲法、法律、行政法規(guī)和上級人大及其常委會決議的遵守和執(zhí)行2領(lǐng)導(dǎo)或主持本級人民代表大會的選舉3決定本行政區(qū)域內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、民政、民族、計(jì)劃生育工作等重大事項(xiàng)4對本級人民政府、人民法院、人民檢察院和下一級人大以級常委會的工作進(jìn)行監(jiān)督5依法任免國家行政機(jī)關(guān)、人民法院和人民檢察院的有關(guān)工作人員6省、自治區(qū)、直轄市的人大常委會，在不違背憲法、法律和行政法規(guī)的前提下，可以依法制定和頒布地方性法規(guī)地方各級人民政府的職權(quán)：1執(zhí)行決議、發(fā)布決定和命令2領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督權(quán)3管理各項(xiàng)行政工作4依法保障個方面的權(quán)利人民法院的基本制度：1兩審終審制2合議制3審判委員會制度4審判監(jiān)督制度5回避制度人民檢察院的職權(quán)：1立案偵查2批準(zhǔn)逮捕3提起公訴4偵查監(jiān)督5審判監(jiān)督6執(zhí)行監(jiān)督行政法：是指調(diào)整行政關(guān)系的、規(guī)范和控制行政權(quán)的法律規(guī)范的總和。世界觀：就是人們對包括世界、社會和人類思維存在的整個世界的根本觀點(diǎn)。特點(diǎn)：1事物的聯(lián)系具有普遍性2事物的聯(lián)系具有客觀性3事物的聯(lián)系具有復(fù)雜性4事物的聯(lián)系具有條件性發(fā)展的實(shí)質(zhì)是：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡新事物必將戰(zhàn)勝舊事物：1就新舊事物自身的情況和他們與環(huán)境的關(guān)系看，新事物有新的要素、新的結(jié)構(gòu)和功能，能適應(yīng)變化了的環(huán)境或條件；而舊事物結(jié)構(gòu)僵化、功能衰退、要素陳舊2就新舊事物的關(guān)系來看，新事物是在舊事物的母腹中孕育成熟的，他否定了舊事物中消極的、過時的、腐朽的東西，在形態(tài)上比舊事物高級，在結(jié)構(gòu)上比舊事物合理，在功能上比舊事物強(qiáng)大3在社會歷史領(lǐng)域，新事物由于從根本上符合廣大人民群眾得利益，所以能得到人民群眾的擁護(hù)和支持。既不能肯定一切，又不能否定一切。內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾。相對靜止的含義及承認(rèn)相對靜止的意義：第一，特定事物之間沒有發(fā)生空間位置的移動，第二事物保持自身的穩(wěn)定，尚未發(fā)生根本性質(zhì)的變化。理性認(rèn)識回到實(shí)踐中去的必要性和重要性：1認(rèn)識世界的目的是為了改造世界，改造世界的實(shí)踐又需要理論的指導(dǎo)。關(guān)系1社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映，社會意識依賴于社會存在。生產(chǎn)關(guān)系是人們在生產(chǎn)、交換、分配過程中，所形成的人與人之間的關(guān)系。毛澤東指出：“在社會主義社會中，基本的矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾，上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾。鄧小平根據(jù)毛澤東關(guān)于社會主義社會矛盾的學(xué)說指明了改革的必要性：我們建立的社會主義制度是好制度，是適合生產(chǎn)力發(fā)展要求的，必須堅(jiān)持。運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的原理，說明我國社會主義初級階段實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性。簡述“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。2． 一絲不茍，精益求精。堅(jiān)持原則，不做違規(guī)的事；主動服務(wù)、耐心周到。樹立全局觀念和整體意識，部門之間、崗位之間做到分工不分家，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，互相支持，不推諉、不扯皮，不搞本位主義。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。四、教書育人。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（二）職業(yè)是社會對人的角色安排對于任何一個社會成員來說，他總是在其特定的社會位置上工作，以這個位置作為自己的社會地位并與處在其他社會地位上的社會成員進(jìn)行交往，這種狀況稱為職業(yè)角色。教師角色具有人格化特征教師角色具有彌散性和模糊性由于學(xué)生的惡興趣、行為、態(tài)度和價值觀等的改變很難斷定是哪個教師勞動的直接結(jié)果，從而使教師角色的責(zé)任表現(xiàn)出一定的彌散性和模糊性。（二）教師職業(yè)道德的本質(zhì)教師職業(yè)道德簡稱師德，是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)的總和。（五）教師職業(yè)道德的行為條件對勞動者心理品質(zhì)有更高的要求。促進(jìn)功能①通過培養(yǎng)學(xué)生，對社會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的惡影響。學(xué)習(xí)能促使我們不斷地進(jìn)步。但他們以一種農(nóng)耕人的扎實(shí)和細(xì)致，以一種最為樸實(shí)的，最為執(zhí)著的信念去經(jīng)歷艱難坎坷，用他們那最為寬廣的心胸去實(shí)實(shí)在在地做，這一切使得他們的收獲是沉甸甸的——學(xué)生成長起來了，取得了讓人難以置信的傲人成績，教師和學(xué)校也一舉成名。東廬人用他們樸實(shí)的信念，再加上他們的執(zhí)著，創(chuàng)造了一個教育的奇跡，借鑒東廬、洋思的成功之路，我看到教育之路該如何去走了。請不要因?yàn)閷医滩桓?、屢教不會而放棄，正如現(xiàn)在在許多人心中的信念一樣：沒有教不好的學(xué)生。就是這份“講學(xué)稿”不僅讓學(xué)生取得了一個個的好成績，也使教師成長了起來。教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，教育又是一項(xiàng)長期工作又非一朝一夕就能成就大業(yè)的，靠的是每一個你、我、他對教育執(zhí)著的奉獻(xiàn)，用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實(shí)踐，讓我們同孩子一起成長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠(yuǎn)。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過程中的情感及人生觀的體驗(yàn)，終身學(xué)習(xí)等等，如何在我們的教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)。教育是為了一切的孩子，我不僅要愛優(yōu)生、特長生，更要愛后進(jìn)生、特殊學(xué)生、一般學(xué)生，對了應(yīng)該是愛每一個孩子?？墒橇甑臅r間過去了，漠然回首，才發(fā)現(xiàn)原來我的執(zhí)著還相差得太遠(yuǎn)：身為年青人的我在教育上只是盡力的去做了，卻沒能全力以赴，以至于在專業(yè)素養(yǎng)上平平，又不能真真正正地融入學(xué)校這個大家，融入于學(xué)校這個團(tuán)隊(duì)；我愛學(xué)生，只是我的愛顯得太少太淡太??；在新的教育形勢下，我有為教育教學(xué)改革的決心，但總是行動得太少；我愿為教育奉獻(xiàn)，又時常為世俗所絆。怎樣才能走好教育這條路？前不久，從網(wǎng)上看到了洋思、東廬，品味之精髓，體會之教，讓人著實(shí)感動，著實(shí)振奮。從記事開始，父輩就教導(dǎo)我，凡事皆由執(zhí)著而起，凡事皆由執(zhí)著而成。調(diào)節(jié)功能①教師職業(yè)道德對教育過程具有調(diào)節(jié)作用。（三）教師職業(yè)道德的影響深度和時間更具深遠(yuǎn)性。第二節(jié) 教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性一、教師職業(yè)道德的本質(zhì)（一）道德與職業(yè)道德道德是人類社會特有的精神現(xiàn)象。教師角色具有多樣性和發(fā)展性由于教師角色的多樣性和發(fā)展性，教師角色發(fā)生了三個方面的變化： ①、角色轉(zhuǎn)型；②角色的擴(kuò)充；③教師角色的強(qiáng)化。教師職業(yè)與教師職業(yè)道德第一節(jié) 職業(yè)與教師職業(yè)一、職業(yè)所謂職業(yè)：就是人們在社會活動中，由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工對社會所承擔(dān)的、長期從事的具有專門業(yè)務(wù)的特定職責(zé)，并以此作為主要生活來源的社會活動。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)，忠于職守，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提高工作效率。尊重他人，服從安排，主動承擔(dān)自己的責(zé)任；相互支持、相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動協(xié)調(diào)同事、部門之間的溝通交流，對事不對人。第四篇：職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范設(shè)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范：1． 愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身事業(yè)。我國是社會主義國家，公有制經(jīng)濟(jì)必須占主導(dǎo)地位。沒有法律和道德的保障，市場的功能將難以充分發(fā)揮。在社會主義條件下，社會主義自身能夠解決基本矛盾，而不是通過否定社會主義社會來解決，這就是改革的哲學(xué)依據(jù)同時也存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大等問題，社會中出現(xiàn)反對改革甚至否定改革的言論。無產(chǎn)階級政黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線是什么？1相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)2全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)3向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)4向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)；路線是，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動，對社會發(fā)展起決定作用。什么是社會存在什么是社會意識？二者的關(guān)系：社會存在是指構(gòu)成人類社會的一切存在，包括人、社會組織、社會活動、各種財(cái)產(chǎn)、知識等。實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用表現(xiàn)在那些方面：1世間事認(rèn)識的來源2實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)4實(shí)踐是認(rèn)識的最終目的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系：感性認(rèn)識和理性認(rèn)識是認(rèn)識過程中有質(zhì)的區(qū)別的兩個階段，同時他們又是相互聯(lián)系的1理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識，這是認(rèn)識論中的唯物主義2感性認(rèn)識有待于發(fā)展到理性認(rèn)識，這是認(rèn)識論中的辯證法3感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相互滲透。在觀察事物、分析問題時，既要重視內(nèi)因，又要善于把握外因，堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。否定之否定規(guī)律告訴我們?nèi)魏问挛锏陌l(fā)展都是曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一。(3)否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。事物聯(lián)系的含義及特征：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。正當(dāng)防衛(wèi)條件：1存在現(xiàn)實(shí)的不法侵害2不法侵害正在進(jìn)行3具有防衛(wèi)意識4針對不法侵害人本人進(jìn)行防衛(wèi)5沒有明顯超過必要限度造成重大損害緊急避險：是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已給另一較小合法權(quán)益造成損害的行為。2加強(qiáng)職業(yè)道德行為修養(yǎng)的基本途徑，就是從業(yè)者自覺的把自己的道德認(rèn)識和道德情感轉(zhuǎn)化為堅(jiān)強(qiáng)的道德意志3必須與職業(yè)技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合 職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德認(rèn)識是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提條件2堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑3吸取傳統(tǒng)職業(yè)道德精華和借鑒外國職業(yè)道德的合理因素是職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑4學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)良品質(zhì)是職業(yè)道修養(yǎng)的有效方法5慎獨(dú)、自重、自省、自奮和自勵是職業(yè)道德修養(yǎng)的重要手段慎獨(dú)：是指一個人在無人知曉、獨(dú)立居處時也要謹(jǐn)慎小心，注意自己的道德意識和行為，防止違背道德意念和行為的發(fā)生。集體主義是社會主義職業(yè)道德的基本原則：1集體主義是社會主義制度的本質(zhì)要求2集體主義原則是社會主義職業(yè)道德區(qū)別與一切舊道德的根本標(biāo)志3集體主義是無產(chǎn)階級最基本的道德品質(zhì)，符合社會發(fā)展的共同利益4集體主義是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)需要社會主義職業(yè)道德遵循的原則：1必須以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)2必須遵循社會主義職業(yè)道德的基本原則3既要立足于現(xiàn)實(shí)，又要面型未來 社會主義職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，愛崗敬業(yè)要做到樂業(yè)，勤業(yè)，精業(yè)。職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會。職業(yè)：是人們從事的比較穩(wěn)定且有合法收入的工作。道德特征：1社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容2在階級社會中，道德具有階級性3道德具有歷史繼承性和相通性4道德具有性對穩(wěn)定性5道德具有實(shí)踐性道德的功能：1道德的認(rèn)識功能2調(diào)節(jié)功能3服務(wù)功能道德規(guī)范：愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。不準(zhǔn)用公款組織游山玩水、安排私人度假旅游、出國(境)旅游等活動。各級黨政干部不得以任何理由，包括下基層調(diào)研等收受下屬單位贈送的土特產(chǎn)和提貨券。八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。六、終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、關(guān)愛學(xué)生。第二篇：職業(yè)道德規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國師德建設(shè)工作。各級教育行政部門和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。在新的歷史時期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定職業(yè)操守，正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系。維護(hù)集體榮譽(yù)，創(chuàng)建文明校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)行因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。努力向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和勇于創(chuàng)新的精神。精心備課，認(rèn)真講授，悉心輔導(dǎo)。盡職盡責(zé)地完成本職工作任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。第一篇：職業(yè)道德規(guī)范關(guān)于組織學(xué)習(xí)