【正文】 斷枯死，在小精靈的提醒下，畫家不斷豐富著自己的畫面，也豐富著對(duì)“真正的森林”的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞回顧課文1——3自然段內(nèi)容。師：是啊，這么明顯的青草、小花，畫家都沒有注意到，多疏忽呀，所以他很樂意地重新畫了一幅，還加上了青草和小花。分角色朗讀。(可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎?那你們也學(xué)一學(xué)畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)重點(diǎn)感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹；在第6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩人表演這首詩。教（學(xué)）具：山水畫一幅，小鳥。）遠(yuǎn)看也看得清楚，我們戶外活動(dòng)時(shí)，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？（２）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫”）（３）聽山上流水的聲音，仔細(xì)聽。（手勢(shì)打高，語調(diào)升高，手勢(shì)打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。（１）古代的詩很講究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來鳥不驚。重點(diǎn)：色、聲、無、驚。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。動(dòng)手書空（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）。遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。）（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。背誦古詩：全體同學(xué)一起背誦，指名背誦。三、欣賞古詩這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕?。）。）教師小結(jié)：梅花潔白美麗，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放，默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道詩人借贊頌梅花表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。指導(dǎo)朗讀（1）聽配樂朗讀。（6）理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝梅花。（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。這首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，也寫得很整齊。指名回答。３、古代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，多整齊。２、指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。三、誦讀古詩，展開想象，體會(huì)感情這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。五、拓展延伸請(qǐng)你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。3說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容?？纯催@幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們說說你最想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問題。3想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對(duì)話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。樹木還會(huì)枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀5段，一邊勾畫出相關(guān)句子。通過讀文，并聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生體會(huì)到森林之所以有生命是因?yàn)橛懈鞣N各樣的動(dòng)物和植物，如果缺少其中的任何一部分。學(xué)習(xí)默讀課文。老師也希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護(hù)樹木，熱愛我們的大自然。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。下面，就請(qǐng)小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。正式在刮畫紙上面刮二、感受森林的美播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說說有什么收獲？學(xué)會(huì)了哪些色彩？（1）學(xué)生述說。采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹的形態(tài)及畫法。1現(xiàn)在讓我們想象一下畫家現(xiàn)在的畫，你能說說是怎樣的嗎？（讓生填空）1這么美，這么豐富，它仿佛就是一座真正的森林，這回，畫家真的是——很滿意。來，先讓我們來讀讀故事中的詞語吧。上節(jié)課大家都讀了故事，知道了有位畫家在畫