小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩體會(存儲版)
【正文】 上被貼滿了。第四，課堂活動方面通過這次的學(xué)習(xí)，讓我對英語課堂活動開了眼界。擺脫了以前無PPT帶來的不便，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，更樂于學(xué)習(xí)。我自己的英語課，什么是優(yōu)秀教師之間的差距，我的課堂的缺點(diǎn)和不足，以及我未來的方向努力。二，黑板邊這次老師可能是為了節(jié)省時(shí)間在黑板上的設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前準(zhǔn)備好了，一些類在寫主題之前，有些畫了一個(gè)好的書板框架。還有一些教師除了及時(shí)給予口頭贊譽(yù)外還給予物質(zhì)獎勵(lì)，如小貼紙，小卡片，學(xué)生已經(jīng)得到獎勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情甚至更高。在這個(gè)觀察中有許多例子。其中幾位選手的課給我留下了很深的印象7號選手的教學(xué)思路非常清晰她有效地利用了舊知識去構(gòu)建新知識例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長期以來讀寫課教學(xué)的困惑那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學(xué)這應(yīng)該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而且這堂課中學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力均得到了充分的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。每一次學(xué)習(xí)和觀摩總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法同時(shí)也總會發(fā)覺到自身的更多不足正如《禮記學(xué)記》中講到的“學(xué)然后知不足教然后知困。賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長期以來讀寫課教學(xué)的困惑那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學(xué)這應(yīng)該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其中幾位選手的課給我留下了很深的印象7號選手的教學(xué)思路非常清晰她有效地利用了舊知識去構(gòu)建新知識例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學(xué)激情讓人體會到青春的朝氣和活力。在未來的英語教學(xué)活動中，我將像老師一樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，盡可能多地利用老師的優(yōu)勢來申請我的教學(xué)活動，我也會到我們學(xué)校的英語小組分享其他成員學(xué)習(xí)的收獲，使更多的老師在這個(gè)事件中有益于我們的學(xué)校英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。華麗的老師設(shè)計(jì)桃樹，以上全詞，地面有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過桃活動練習(xí)一個(gè)字母的發(fā)音。三，獎勵(lì)一面這一次，教師使用的獎勵(lì)分為兩類：口頭獎勵(lì)和物質(zhì)獎勵(lì)。課堂語言，特別是教學(xué)語言，教師特別注意講清楚，緩慢的聲音，甚至重復(fù)說明語言，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有效地完成課堂活動。雖然我的記憶也很清楚，靈感仍然，回家，我很快打開了電腦，記錄了這段經(jīng)歷的體驗(yàn)。第五，PPT方面老師們的PPT做的都非常好，為老師講課提供了便利，有聽力，有視頻，有圖片，有聲音，有練習(xí)，及大地輔助了老師的英語課堂教學(xué)活動。還有一些老師除了給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)還給予物質(zhì)獎勵(lì)，像小貼畫，小卡片等，學(xué)生得到了獎勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。第二，板書方面這次做課的老師們可能是為了節(jié)約時(shí)間，關(guān)于板書設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前做了準(zhǔn)備，有的上課前把課題寫了上去，有的畫好了板書框架。這一次的學(xué)習(xí)讓我在英語教學(xué)方面增長了見識，開闊了視野，了解了前沿的英語課堂是什么樣的。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。四、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富
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