【正文】 聽課和評課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要。她的教學(xué)內(nèi)容雖然多、含量大，卻能讓在座的師生覺得輕松無比，有很多地方值得借鑒。我將奮力學(xué)習(xí)三里畈小學(xué)老師“熱情工作、愛崗敬業(yè)”的精神和“勤學(xué)、善思、苦干” 的工作準(zhǔn)則，辛勤耕耘，再接再厲，把我的教育教學(xué)工作搞好，真正讓自己享受職業(yè)的幸福。還有程菊芬老師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我看到了年輕老師的成長；馮穎老師豐富的教具學(xué)具讓我感受到數(shù)學(xué)課的樂趣；林向紅老師課堂問題的隨機應(yīng)變讓我學(xué)到了教學(xué)的機智??總之，這次活動，讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。梅校長說：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長沒有管好自己的孩子。從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，那么，學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的反映就會最清晰，思維活動也最活潑，最有效，在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的作用。運用多種教學(xué)媒體把抽象變?yōu)橹庇^形象的方法適應(yīng)了學(xué)生的思維特點，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而比較好地解決了低年級學(xué)生理解力差與教學(xué)概念抽象的矛盾，使學(xué)生沿著實物表象抽象的順序加深了對概念的理解。所以我在課堂上經(jīng)常安排一些小游戲，讓小朋友的天性在游戲中得到顯露。很多教師以這個舞臺為起點，由普通一兵鍛造為骨干。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學(xué)??總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，但缺少教育低年級學(xué)生的藝術(shù)。二、“交流”與“提高”。比賽前的準(zhǔn)備過程是痛苦的，但我同時也快樂地感受到，痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機會參加本次教學(xué)比賽對我來說是幸運的。我作為一名青年教師，應(yīng)該多抓住機會鍛煉自己，使自己更好地感悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學(xué)實踐智慧，從而不斷地提升自己、充實自己。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。通過參加本次活動，對于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，實現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了課堂教學(xué)的有效性，鍛煉了教師基本功，促進了教師的專業(yè)成長。四、組織學(xué)生游戲，增強興趣學(xué)生年齡小，注意力持續(xù)時間至多810分鐘，在課堂上易于疲勞，精力容易分散。特別是低年級小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向“探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”培養(yǎng)有時代特征的湖北名師。有的教師都沒有及時捕捉到課堂生成的問題，而是按部就班的完成了教學(xué)預(yù)設(shè)，所以課堂沒有亮點。比如我們的陳校長提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探究、動手、動口、動眼、動腦。再比如李偉霞老師執(zhí)教的《藝術(shù)字》讓我感受了美術(shù)課的魅力，她用絢爛多姿的藝術(shù)字烘托課堂的氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈。教無定法，我們還要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、適合學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。大家都花費很多時間和心血確定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計教學(xué)問題、安排教學(xué)方法、組織教學(xué)語言、制作教學(xué)課件等。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要課內(nèi)比教學(xué)心得體會胡發(fā)亮在學(xué)校語文教研組的統(tǒng)一安排下，通過大家的共同努力，我校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成。在評課中，我們比課說課，一針見血，面對面的剖析問題，找出原因，提出整改措施。在實際行動中，我真正體會到了老師們忘我工作的精神和“比、學(xué)、趕、幫”的團結(jié)協(xié)作氛圍，看到了老師們諸多亮點。驚嘆之余，我把在活動中的點滴感受總結(jié)出來。通過一天的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。三堂英語課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。第二篇：我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會小河中學(xué)的十月是生機勃勃，讓人快樂的。她的課堂活動設(shè)計很精巧，語言的過渡銜接無比自然、清新、流暢；她對教材重難點把握準(zhǔn)確，也給了學(xué)生正確牽引。第一篇：我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會 教師隨筆“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會羅田縣三里畈小學(xué)熊景平我是今年新到羅田縣三里畈小學(xué)的一名青年教師，在這不到半年的時間里，我感受到我校老師工作熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無時無刻不在用實際行動展示著“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德風(fēng)采。她的教學(xué)內(nèi)容雖然多、含量大，卻能讓在座的師生覺得輕松無比，有很多地方值得借鑒。我將奮力學(xué)習(xí)三里畈小學(xué)老師“熱情工作、愛崗敬業(yè)”的精神和“勤學(xué)、善思、苦干”的工作準(zhǔn)則，辛勤耕耘，再接再厲，把我的教育教學(xué)工作搞好，真正讓自己享受職業(yè)的幸福。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。每位英語老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一