小學三年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)教案(存儲版)
【正文】 加滿十向十位進1，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。（做的又對又快的是用豎式計算的，直到好多同學做好了，擺小棒的同學還沒數(shù)好小棒，口算的同學是：30＋30=60，60＋5=65，后面的65＋4=69還沒有寫完。生3：我是請小棒來幫忙的。剩下的一（3）和一（4）的同學再合乘一輛車。師：1班和2班搭配在一起在上船，還剩下3班和4班，如果他們兩個班搭配在一起該怎樣列算式？誰來說說？學生列算式，教師板書：32+39 師：這個算式與前面的算式有什么不同的地方嗎？對，有進位，那應該如何解決呢？（學生先試做，后交流）教師板書過程，并及時對學生的做法進行評價?；顒?鞏固算法出示練習四第3題的主題圖問：你從圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學問題？你如何解決這些問題？小組交流，說出算法四、教學效果測評做一做2題練習四2題第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）教學目標：。能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，突出算法多樣性。師：同學剛才的表現(xiàn)都非常棒，下面咱們一起跟上黃山路小學的同學們?nèi)タ纯带B島上的美麗風景吧?。ǔ鍪菊n件，同學們休息一下）（課件再次出示情境圖）師：看著情境圖，你們還能提出其他的加法問題嗎？ 學生自己提出問題，自己回答師：怎樣分配班級，使大家都能坐下？ 結(jié)果：一班和四班合乘 23+39=62 二班和三班合乘 31+32=63三、總結(jié)，包含兩種情況：進位的和不進位的，都是將它們轉(zhuǎn)化為我們以前學習的口算加法的方法來做。師：誰還能想出其他的乘車辦法？（學生觀察后沒有再舉手）大家想出了這么多的乘車辦法，這些辦法行嗎？我們來驗證一下好不好？（好?。┠銣蕚溆檬裁捶椒炞C呢？生：把兩個班的人數(shù)加起來看看是不是超過了70人。師：大家想出了這么多驗證方法，究竟哪一種方法又快又準確呢？（學生討論后反饋）生1：我認為口算很簡單。那么，用豎式計算應注意什么呢？（用豎式計算的同學舉起了手，老師請他邊寫邊介紹。二、運用知識，解決問題。師：大家說的非常好，下面的問題看誰做的好。理解“個位滿十，向十位進1”。（3）用豎式計算。這節(jié)課我們學會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，知道了豎式計算時相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進1）六、布置作業(yè)：數(shù)學同步相關(guān)習題。三、鞏固練習完成想想做做第2題（板演交流）完成想想做做第3題（讓學生先觀察，找出錯誤的地方并說明原因，進一步鞏固筆算方法。）（7）鞏固用豎式計算： 34+24= 45+34= 23+72= 55+23=（交流計算時應注意什么？）減法豎式的探究：（1）師：剛才我們用豎式計算了加法，那么豎式能計算減法嗎？師出示：4331=讓孩子根據(jù)剛才的經(jīng)驗先自主試一下，再進行交流。計算時從個位加起
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