三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思文檔(存儲版)
【正文】 得法”從而形成一定的計算技能。能培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力，和合作的意識。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。也就是說教師在設(shè)計練習(xí)時必須明確每一道題的練習(xí)意義，確保一步一個腳印，步步到位。優(yōu)點：復(fù)習(xí)鋪墊起到了承上啟下的作用。對于老師的提問與十位相乘的積的末位數(shù)字要與十位對齊，并且末尾的0不用寫的原因說不清楚，表達不出來。本課的重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。避免差生吃不好，優(yōu)生吃不飽。只有這樣才能真正實現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，教學(xué)反思《兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思》。不足之處：列豎式計算中，有易錯點沒有突破。三星級作業(yè)設(shè)計意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，逐步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。梳理思路，小組交流，取長補短學(xué)生通過整理已有的解決問題的方法和思路，培養(yǎng)他們的歸納能力，通過觀察他人的解題思路，培養(yǎng)他們的分析能力，為數(shù)學(xué)的交流做準(zhǔn)備，并通過交流書學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會換位思考。接著借助點子圖讓學(xué)生嘗試準(zhǔn)確計算結(jié)果，體會算法多樣化的同時，也可以從中得出與筆算一致的方法，引導(dǎo)學(xué)生將分布計算的形式寫成豎式，并對照著點子圖清晰的看出每一部分的來龍去脈，幫助學(xué)生理解算理，同時也滲透十進制和位值制的思想?；趯W(xué)生的已有知識經(jīng)驗，我對教材進行了研讀。第四篇：三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算及筆算是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，如何在計算中訓(xùn)練學(xué)生的思維，如何讓枯燥的計算題充滿活力，下面給大家分享《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思，一起來看看吧！《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思1計算類教學(xué)一直被冠以枯燥、乏味的標(biāo)簽，學(xué)生課堂上提不起興趣，反復(fù)強調(diào)但仍有學(xué)生不會計算，老師教得費勁，學(xué)生學(xué)得也痛苦。書中明確指出在教學(xué)筆算的時候要讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)幾何直觀，因此點子圖的教學(xué)顯得尤為重要。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》是人教版三年級下冊的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)做過了表內(nèi)乘法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)，這些都將成為本節(jié)課學(xué)習(xí)的依據(jù)，而兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)已經(jīng)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。學(xué)生出錯的另一個重要原因是口算出錯，原因之一是乘法口訣背錯；原因之二是100以內(nèi)的進位加法出錯。兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思3這幾天我教了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，現(xiàn)作出如下反思：一、優(yōu)點：（1）備課時把握住了知識的前后聯(lián)系。在實際的教學(xué)中，我卻遭遇了一次失敗的教訓(xùn)，整節(jié)課的時間把握是自己沒有注意到的，也影響了整個的教學(xué)設(shè)想。由于突發(fā)狀況的發(fā)生，錯誤題的糾正，和學(xué)生說算理不清楚再加以練習(xí)等等，使得前面時間用的較多，導(dǎo)致后面練習(xí)沒有跟上，學(xué)生對豎式計算沒有形成熟練的技巧。小組合作效果好，學(xué)生對算理理解到位。同時作業(yè)也要注意層次性，教師在編排練習(xí)是要充分考慮學(xué)生的個別差異，不能搞一刀切和齊步走。從課堂反饋來看，效果較好。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。教學(xué)目標(biāo)：在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感和體驗上要達到以下幾點:在實際情景里理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能比較正確熟練地計算。總之，本節(jié)課出現(xiàn)了很多的問題，我想出現(xiàn)的問題并不可怕，這有利于找出自己的不足。如在練習(xí)時有一個同學(xué)在板演時，豎式中出現(xiàn)了錯誤，我只是主觀分析了錯因，沒有了解這個同學(xué)真正錯因。我想這樣的計算教學(xué)課，還應(yīng)緊接著進行一節(jié)練習(xí)課，這樣對學(xué)生熟練掌握算法有很大的幫助。就進行下一個環(huán)節(jié)。這樣教學(xué)效果會更好。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。二、課堂總結(jié)由于這是一堂計算課，因此非常需要教師精心設(shè)計課堂練習(xí)，使學(xué)生從不同的角度加深對法則及算理的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇：三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，是筆算乘法的通法，是在多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。不足之處：列豎式計算中
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