兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)★(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子，這正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一種新的計(jì)算方法。誰來說說是否可行？（可行。列豎式子的計(jì)算方法你們學(xué)會(huì)了嗎？哪老師可要考考你們了，誰愿意到板前來做？（指一男生做9頁做一做1小題；一女生做10頁做一做1小題。）四、奪旗比賽：游戲之后，我們進(jìn)行男女生奪紅旗比賽，（出示小黑板）你們有信心嗎？比賽的要求是：男女生各出3名代表，男生做左邊的三道題，每人一道；女生做右邊的三道，每人一道。六、能力與挑戰(zhàn)：最后請大家看一道挑戰(zhàn)題。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得成功的體驗(yàn)。可是口算有難度，敢試一試嗎？（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算）②、指導(dǎo)思考：這些算式怎么口算呢？能不能利用你們已有的知識(shí)解決呢？請你們先靜靜地想一想。（一）參加擲保齡球比賽。②、抽題驗(yàn)證。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材選用學(xué)生乘車的場景作為題材，從而提出“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車”的數(shù)學(xué)問題，列出加法算式。過程與方法：運(yùn)用直觀手段，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和游戲活動(dòng)來組織教學(xué)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）明確“準(zhǔn)乘70人”所表示的含義，最多不能超過70人。第一大組，解決1班、2班合坐一輛車，能坐得下嗎？第二大組，解決3班、4班合坐一輛車，能坐得下嗎？（2）靜靜地思考，寫出得數(shù)，小結(jié)方法。②請四個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做。因此，這一部分教學(xué)沒有追求算法多樣化，而重點(diǎn)放在列豎式筆算的推導(dǎo)，但又由于部分學(xué)生在家庭中或上期教學(xué)中已初步涉及了筆算的方法，讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，討論交流出列豎式筆算的注意點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其與他人交流思維的過程結(jié)果的能力。今天，聰聰就想請大家?guī)蛡€(gè)忙?！驹O(shè)計(jì)意圖：將“枯燥”的計(jì)算練習(xí)用學(xué)生喜愛的游戲形式出現(xiàn)，淡化了“練”的痕跡，容易激發(fā)學(xué)生參與興趣，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生參與機(jī)會(huì)，做到寓教于樂，寓學(xué)于樂，樂在活動(dòng)中?！?教學(xué)預(yù)測“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果只要求正確計(jì)算得數(shù)并不難，但是要求學(xué)生又快又準(zhǔn)地用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算卻不是件容易的事。尤其要比較自己的方法與誰的方法相似，從而按照思維方式將多種方法歸類。因此在探索35+34的計(jì)算方法時(shí)，我給學(xué)生足夠的思考時(shí)間后，鼓勵(lì)學(xué)生充分交流。我在本課小結(jié)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖栽u、他評、互評，評價(jià)的內(nèi)容以積極的贊美為主，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人。（1）32+6（2）24+63（3）59+40（4）52+36（5）20+67（6）37+42寫算式比賽讓學(xué)生寫出一些得數(shù)為99的算式如18+81=99，要求寫出的算式又對又多，可以一人記錄，也可以輪流寫，其他人幫忙檢查，看有沒有寫錯(cuò)，時(shí)間為2分鐘?！浚ㄈ╈柟讨R(shí)，內(nèi)化訓(xùn)練。這正是我這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理念。①師：請你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計(jì)算。引導(dǎo)自學(xué)課件出示研究主題：“1班、2班合坐一輛車；3班、4班合坐一輛車，能坐得下嗎？”小組討論，合作探究。同學(xué)們，你們知道嗎？今天聰聰小精靈（出示圖片）要帶領(lǐng)光明小學(xué)二年級(jí)的全體同學(xué)去參觀博物館。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 知識(shí)與能力：充分利用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。五、課堂總結(jié)這節(jié)課用口算數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多問題，其實(shí)，生活中有許多的問題都可以用數(shù)學(xué)去解決，希望小朋友能主動(dòng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去思考。怎么辦？這個(gè)家的門牌應(yīng)該是幾號(hào)？為孤單的小鳥找伙伴。方法應(yīng)用：①、用你認(rèn)為最方便的辦法算算其他幾個(gè)算式的答案，寫在自己的本子上。二、準(zhǔn)備練習(xí)口算：26+3036+4052+30+7 76+376+655+30+6三、自主嘗試，探究算法1．出示課本92頁主題圖，引導(dǎo)觀察，提問：發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？根據(jù)乘船要求和二年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，估計(jì)一下，一艘船能坐下嗎？大約需要幾艘這樣的船？大約幾個(gè)班上一艘船？如果兩個(gè)班合乘一艘船，想一想可能有哪些組合方式？第一種方案：二（1）和二（2）二（3）和二（4）第二種方案：二（1）和二（4）二（2）和二（3）第三種方案：二（2）和二（4）二（1）和二（3）2．探討加法算法。能力目標(biāo)：(1)通過解決生活中的實(shí)際問題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。其他同學(xué)的集體訂正，全對的獎(jiǎng)紅花一朵?？茨慕M同學(xué)配合的好，計(jì)算的又對又快。請同學(xué)們看36+35+34都是幾位數(shù)加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。下面請你選擇一種自己喜歡的計(jì)算方法，自己來驗(yàn)證方案①的第二個(gè)問題。③豎式。做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。首先，設(shè)計(jì)一個(gè)四個(gè)班怎樣合乘的方案。同學(xué)們有信心嗎？師生開心對對碰：師生開心對對碰： 快樂學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算要準(zhǔn)確； 你學(xué)我也學(xué)，大家真快樂！上課，師生問好。54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28=32+46= 37+54=15+65=18+26=41+56=春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=：除了這種方
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