【正文】 費實力的滯后，這些都對大學(xué)生的消費觀念產(chǎn)生了很大的影響。（）[多選]根據(jù)本題的調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們的生活費主要來自于家中補給（占到70%），其余的依次為：課余打工（12%）、勤工儉學(xué)（8%）、做家教（6%）、獎學(xué)金（4%）?；瘖y品消費和投資則很少被人問津，分別占到4%和1%。，心中有何想法（）對于如何對待花父母的錢這個問題，63%的同學(xué)都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還。最重要的是當(dāng)代大學(xué)生的消費觀念還不夠理性，經(jīng)濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄。清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。其中個人消費作為日常生活中的一個重要組成部分，自然也就成了人們所關(guān)注的重點。？在所調(diào)查的學(xué)生中，有過半數(shù)的同學(xué)認為自己的消費情況偏高（31%）和剛好（53%），而處于很高或偏低的同學(xué)較少，只占到9%和7%。（）？（）對于第6個問題和第7個問題，我們是將被調(diào)查者的學(xué)習(xí)支出和娛樂消費做一個橫向的比較。另有28%的被調(diào)查者則抱有一種無奈的態(tài)度。由于他們還沒有實現(xiàn)的經(jīng)濟上的獨立，費用的主要來源還是家中的補給?！倍∏》N種理念正是當(dāng)代高中生所缺乏的。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特四、問卷調(diào)查后的思考通過對上述數(shù)據(jù)的分析，可以看出當(dāng)代高中生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習(xí)消費外，當(dāng)代高中生會選擇將越來越多的支出用于娛樂、學(xué)習(xí)等諸多方面。（）有超過半數(shù)的同學(xué)都會在月末出現(xiàn)費用緊張的情況（基本會22%，偶爾會30%），但是也有相當(dāng)比例的同學(xué)（48%）不會在月末為自己的費用擔(dān)憂。由于高年級學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，交通出行也日漸成為他們生活中的一項重要支出，占到了7%。剩余的36%的同學(xué)家庭月收入則在4000以上。自從我們踏入高中校門的那一天起，我們離開了父母，開始了真正意義上的生活自理。在校園文化建設(shè)中舉辦有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的專題活動，如健康消費專題講座等，通過各式各樣的活動來培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費心理和行為導(dǎo)向，促進良好生活作風(fēng)的形成。不滿意和很滿意的比例則比較接近，為19%和22%。（）有超過三分之二（76%）的同學(xué)沒有記賬的習(xí)慣，但是仍有24%的同學(xué)保持著記錄自己消費情況的習(xí)慣。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學(xué)習(xí)用品支出高出3個百分點?，F(xiàn)將各個問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計（統(tǒng)計圖見附錄二）如下：（）在被調(diào)查的同學(xué)中有11%的同學(xué)家庭月收入在1000以下，13%的同學(xué)家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區(qū)間的同學(xué)占到全部調(diào)查人數(shù)的40%。我們大學(xué)生作為一個龐大而特殊的消費群體，更是對這個問題有著自己特殊的見解與體會。今后如果遇到難題又沒有人幫助時你會怎么辦？90%學(xué)生選擇觀看老師的微課視頻，10%，我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對于初中留守兒童的理科學(xué)習(xí)幫助是很大的，“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。信息技術(shù)與教學(xué)的融合豐富了學(xué)生們的課堂也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、典型習(xí)題的微課程，主要是針對考試過程中、平時作業(yè)中經(jīng)常犯的錯誤，通過微課程的整合，將該部分內(nèi)容制成微課程，方便學(xué)生抽取零碎的時間進行糾錯，講解易錯的地方，講解正確的方法，讓學(xué)生既知道正確的解法及做法，又知道容易犯錯的點；對于典型習(xí)題，一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn)，從問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個最近發(fā)展區(qū)，如果自己解決不了，可以往后看具體的解答步驟，依據(jù)幫助就可以自己解決問題。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實可行的措施和辦法來。在家里自主學(xué)習(xí)遇到不能理解的知識點時你希望怎么解決？有約30% 的學(xué)生選擇打電話問老師，60% 的學(xué)生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻，10%“微課”進行教學(xué)是否會對教學(xué)效果有更大的幫助？85%左右的學(xué)生選擇有，15%左右的學(xué)生選擇不知道。一、實驗前調(diào)查情況總體分析。一帆風(fēng)順！第三篇：調(diào)查問卷分析報告初中留守兒童對“微課”了解和使用情況的問卷調(diào)查分析報告《 微課對初中留守兒童在理科方面的幫助》課題組實驗前后均采用了書面調(diào)查問卷形式，實驗前調(diào)查時間為：x年x月x日。市民在選擇旅游景點或城市時，景點吸引力和服務(wù)質(zhì)量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場的需求變化，及時了解多數(shù)市民對哪些旅游景點或城市有興趣，進而設(shè)計路線，提升旅途質(zhì)量?；疖嚦蔀槭忻癯鲇蔚氖走x交通工具，可以欣賞沿途的風(fēng)景，當(dāng)然也有不少旅客是喜歡乘載飛機的。對市民吸引力較大的景點主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國家森林公園、有國家森林公園、峰林暗河漂流。旅游消費中，%的人都比較能接受500—2000元的開銷，%，超過2000元的消費大家都很晚接受。再次，指導(dǎo)學(xué)生覺察和了解認知活動的過程。某些數(shù)學(xué)的概念，如排列組合、編碼、對稱等，也會出現(xiàn)在外語學(xué)科上。而實際上，觀察環(huán)境的能力是超學(xué)科的能力。為發(fā)展人際交往智能，外語學(xué)科可以強調(diào)合作學(xué)習(xí)，分組形式有兩人小組(Pair work)、小組(Group work)和排行(Row and team work)，小組組織活動有角色表演(Role play)、游戲(Play games)、做手工(Making things)、調(diào)查(Survey)、采訪(Interview)、討論(Discussion)和辨論(Debate)等。（3）通過多元智能理論設(shè)計的英語課堂能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)過程多從語言知識的訓(xùn)練出發(fā)，忽視了學(xué)生的個體差異以及學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。為了了解初中生多元智能的現(xiàn)狀，作者從學(xué)習(xí)情感，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)困惑等方面設(shè)計了問題。（6）基于多元智能理論的課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更具優(yōu)勢。改善自然觀察者智能，它是各學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)之一，外語學(xué)科也不例外。借助音樂智能。借助自我認識智能。現(xiàn)將詳細的問卷結(jié)果及結(jié)果分析報告如下：一、問卷調(diào)查結(jié)果及分析：經(jīng)市場抽樣調(diào)查顯示，總體來看，由于經(jīng)濟發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。在旅行社方面，人們在選擇旅行社時，主要通過其知名度（%）和價格來選擇。二、我們的建議：大部分市民是通過互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關(guān)信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁上及時更新相關(guān)出游信息，方便市民不出門就