六年級語文上冊第六單元赤壁之戰(zhàn)教案(存儲版)
【正文】 東南風猛的句子，并找出其中詞語說說理由。（經過、結果）四、總結朗讀全文1．赤壁之戰(zhàn)是歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例，它的勝利來源于周全的計策。連起來說一說課文主要內容：東漢末年（時間）曹操率軍南下，攻打東吳。出示示意圖：曹操 北———————————————— ↖周瑜南 東南指名劃出風向。齊讀黃蓋點火的句子。師：為什么第二句好？（強調）所以你感受到這個計策怎么樣？（妙）讓我們朗讀這句句子，體會計策之妙。師：請你總結一下黃蓋的計策中的兩個任務。）思考：東南風在此次戰(zhàn)役中起了什么作用？火船、小船、兵船各有什么用處？為什么要“定點點火”？師：第2題人人自己做，4題小組討論做，先在文中劃句子再體會。2．分組討論。）補上板書：戰(zhàn)船相連為什么要采取這樣的措施呢？引讀：生：曹操的兵士……非坐船不可——（所以）——曹操叫人……平地一樣。學習重難點重點：了角赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中體會赤壁一戰(zhàn)雙方勝與負的根本原因；按照事情發(fā)展的順序，理清課文的條理。“疑而能問，已得知識之半”。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。學習目標，把課文讀通順。2．齊讀課題，說說課題告訴了我們什么？本文的課題告訴我們兩點：一是地點（赤壁），二是事情（戰(zhàn)）。用一個成語，板書：揚長避短5．齊讀第2段。）火船在前，兵船在后。）△向曹操示弱。）師：恰恰相反，曹操是我國歷史上一位有名的軍事家、文學家，而且生性多疑，他怎么可能會被區(qū)區(qū)一封詐降信騙倒呢？原來，除了這封信，黃蓋、周瑜，以及課文中沒有出現的諸葛亮、魯肅等，他們孫劉聯軍暗中做了許許多多的準備工作，如黃蓋的苦肉計，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒
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