【正文】 班級舉辦誦詩會活動。還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。每月評價：評價時間是每月份的最后一個星期的閱讀課。四等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。素質(zhì)教育和課程改革的需要：經(jīng)典文學作品的思想意義深遠，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。開展“經(jīng)典誦讀”校園文化建設以來，我校開展了一系列經(jīng)典誦讀活動，大大激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩歌的積極性。三、校本課程開發(fā)的準備為了確保校本課程能正常開設，收到較好的效果，學校需做好如下準備工作：安排好閱讀場地。關注學生健全的人格發(fā)展，充分利用學校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和創(chuàng)造性的學習，豐富學生生活，發(fā)展學生個性特長。學校發(fā)展目標：營造讀書的良好環(huán)境，通過《經(jīng)典誦讀》校本課程的開設普及，促進學校書香文化特色的形成，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。陶冶性原則經(jīng)典詩文最大特點是以情動人，以美感人，選擇健康地有思想性、教育性、藝術性的作品能給兒童以美的享受，藝術的熏陶，教師要巧妙創(chuàng)設多種情境，讓學生通過誦讀，全方位、多渠道的感知、理解、體驗，達到陶冶性情、提高道德修養(yǎng)的目的。活動滲透：增加傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng)。每學期評比一次班級“誦讀特長生”。采用教師評、學生評、家長評等多種評價方式，對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進行評估，提出改進建議，及時改進。第四階段：全面推開，形成特色（2012年9月—2014年7月），認真總結(jié)，加強管理，形成特色。學生午輔時間可以在教師帶領組織下到圖書室借閱，還可以借書到教室里、家里閱讀。學校還可以為學生讀書提供專門的展示平臺，如每學期組織一到兩次學生讀書講壇活動。學?？紤]將一樓走廊定為“德育長廊”，在兩邊墻壁上張貼我校優(yōu)秀學生的資料及學校《德韻》活動資料；二樓走廊定為“書香長廊”，在兩邊墻壁上張貼有關讀書的名言警句和文學家讀書故事的板牌；三樓走廊定為“課改長廊”，在兩側(cè)張貼了教師的教學材料、教案、案例等；各班教室也分別進行適合學生年齡特點的文化布置。六、校本課程開發(fā)的原則整合性原則經(jīng)典誦讀活動跟語文、品德、藝術、綜合實踐活動等學科有機融合，讓學生在生動活潑的學習環(huán)境中，了解中國燦爛文化，形成強烈的民族自豪感，為今后做人做事做學問打下良好基礎。教師發(fā)展目標：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略的能力和科研能力。我們將健全《圖書室管理員工作職責》、《圖書室管理制度》、《圖書室借閱管理制度》和《閱覽室閱覽制度》，并將這些制度上墻，讓圖書管理員和學生借閱時自覺按制度去做。（2）、經(jīng)典誦讀：有選擇有組織地引導學生開展誦讀中國古今文化中的經(jīng)典文學作品。學校辦學思想與校園文化的體現(xiàn)：多年來，我校提倡學生廣泛閱讀。在外語學習熱潮不斷升溫的今天，許多教師、學生、家長忽視了母語的學習，這對于傳承中華五千年的文化必將有所影響。三等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。每周評價 ： 評價的時間是閱讀課。周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文。按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文。利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示?？谝健吙催呑x、通順流暢。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。n坤kūn。6游園不值（宋）葉紹(sh224。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。5題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。ng)雨欲奇。n)長掃凈無苔，花木成畦(q237。君看一葉舟，出沒**里。)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。3憫農(nóng)（唐）李紳春種一粒粟(s249。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。3賦(f249。欲將輕騎(j236。)飛，桃花流水鱖(gu236。2游子吟(y237。野徑云俱黑，江船火獨明。2望天門山（唐）李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。1贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。遙知兄弟登高處，遍插茱(zhū)萸(y1鹿柴(zh224。n)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。羌(qiāng)笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。白毛浮綠水，紅掌撥清波風（唐）李嶠(qi225。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。視情況每年級評選一定數(shù)量的學生為“背誦小能手”，予以表彰。（7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。：（1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。（3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。（1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背?；顒又肮旁娫~誦讀活動”各班開展各自有特色的活動。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。（1）啟導式 啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。四、主要措施為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。第一篇：古詩詞誦讀方案三山小學古詩詞誦讀方案古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。充分利用學校廣播吟誦古詩詞。適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。第二篇：古詩詞誦讀活動方案古詩詞誦讀活動方案一、指導思想為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導?；顒又肮旁娫~主題隊會展示” 活動地點：各班教室各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。，領會誦讀方法。詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。（3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。（6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。每年級取第一