中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)五篇范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 合運(yùn)用能力。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù) 突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。能夠在教學(xué)過(guò)程中注意進(jìn)行信息技術(shù)與科學(xué)整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，有校園網(wǎng)的學(xué)校要會(huì)使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。會(huì)安裝操作系統(tǒng)，能熟練地安裝和卸載常用軟件，并會(huì)選擇軟件安裝在機(jī)器中的位置。能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生布置題目要求、提供學(xué)習(xí)資料、在線解答問(wèn)題等，并能把自己的教學(xué)思想和心得體會(huì)等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學(xué)習(xí)和交流，如熟悉使用和維護(hù)自己的博客等。水平二：熟悉信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠在教學(xué)工作中靈活地使用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，平時(shí)注意對(duì)各種教育信息的收集和積累，有較強(qiáng)的信息意識(shí)，并能將這種意識(shí)滲透給學(xué)生。能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達(dá)自己的教學(xué)思想和意圖，能夠?yàn)g覽和使用各種教學(xué)軟件。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。用他們所熟知的歷史人物、歷史故事帶動(dòng)課堂氛圍，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)歷史課堂。我們傳授歷史知識(shí)的根本 目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。第三篇：中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀感想感謝河南省教育廳開(kāi)展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，特別對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的機(jī)會(huì)比較少，但當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。：是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫(huà)板、在線地圖、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。（四）中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。（二）《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)我國(guó)中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同、師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異，對(duì)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。（三）高級(jí)應(yīng)用技能標(biāo)準(zhǔn)除對(duì)初級(jí)和中級(jí)應(yīng)用技能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用外，還須達(dá)到：，能對(duì)簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行排除；（如會(huì)聲會(huì)影、愛(ài)剪輯、Adobe Premiere等）制作教學(xué)視頻；，運(yùn)用微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；（如錄播教室，同頻互動(dòng)教室）開(kāi)展教育教學(xué)應(yīng)用；信息化教學(xué)素養(yǎng)：能夠深入理解信息化與課堂教學(xué)深度 融合的內(nèi)涵，并在教育教學(xué)中積極應(yīng)用，利用信息技術(shù)構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)
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