【正文】 術(shù)，拓寬成長路徑，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。而是應(yīng)該積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，將最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用的課堂教育之中。二、教學(xué)內(nèi)容要充實。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。能將自己的資源共享給他人或上傳到大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)，能熟練利用Internet搜索信息、下載和整理信息，能充分利用大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)服務(wù)。靈活使用各種教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)，有校園網(wǎng)的學(xué)校能熟練使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。能夠進行教學(xué)信息的綜合處理，利用電子表格，熟練完成輸入公式、自動求和、求平均分、分類匯總、數(shù)據(jù)排序、篩選數(shù)據(jù)、打印電子表格等操作?！耙匀ひ龑W(xué)”應(yīng)該就是此道理，所以在初一新生第一堂歷史課上并沒有急于上新課，而是根據(jù)初一新生的特點量身而定做了一堂課，通過講解與生活息息相關(guān)的事例，引導(dǎo)他們對歷史有正確的認識。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。：是指支持教師進行學(xué)習(xí)、交流、研討等活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一般具備個人空間、教師工作坊等功能，能夠建立不同類型的學(xué)習(xí)共同體，匯聚與生成研修資源，支持教師進行常態(tài)化研修。要完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，推動教師在教育教學(xué)和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)。信息化教學(xué)素養(yǎng)：能夠根據(jù)所任學(xué)科特點編制課堂教學(xué)實施方案，將各類教育資源與日常教學(xué)進行整合并合理使用，能夠利用信息化技術(shù)突破教學(xué)重、難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）高級應(yīng)用技能標準除對初級和中級應(yīng)用技能標準達到熟練掌握和應(yīng)用外，還須達到：，能對簡單網(wǎng)絡(luò)故障進行排除；（如會聲會影、愛剪輯、Adobe Premiere等）制作教學(xué)視頻；，運用微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；（如錄播教室，同頻互動教室）開展教育教學(xué)應(yīng)用；信息化教學(xué)素養(yǎng)：能夠深入理解信息化與課堂教學(xué)深度 融合的內(nèi)涵，并在教育教學(xué)中積極應(yīng)用，利用信息技術(shù)構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，能夠指導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行自主學(xué)習(xí)的能力。（四）中小學(xué)教師要將《能力標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。第三篇：中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》解讀感想感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，特別對于農(nóng)村小學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的機會比較少，但當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、擴展自己的舒展空間，突破自己。用他們所熟知的歷史人物、歷史故事帶動課堂氛圍，讓他們對歷史產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生帶著興趣走進歷史課堂。能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達自己的教學(xué)思想和意圖，能夠瀏覽和使用各種教學(xué)軟件。能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生布置題目要求、提供學(xué)習(xí)資料、在線解答問題等，并能把自己的教學(xué)思想和心得體會等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學(xué)習(xí)和交流，如熟悉使用和維護自己的博客等。能夠在教學(xué)過程中注意進行信息技術(shù)與科學(xué)整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)進行教學(xué)，有