【正文】 ________________________________________________________________公園里有菊花。為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學習。鼓瑟、瑟縮拒j249。負荊請罪：向人認錯賠罪。作者是漢代的史馬遷。一個“撞“字表現(xiàn)他勇敢無畏，才智過人。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。ng丞相、縣丞吶n224。虛實：指內部情況。（3）、考慮周全，安排巧妙。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹慎、多疑的性格特點，利用大霧的天氣，前去“借箭”。作者運用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，直到了很好的作用。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進、機智靈敏、有勇有謀。但凡：凡是。四、《猴王出世》《猴王出世》這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回，作者吳承恩。天造地設：自然形成又合乎理想。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。學習目標：▲，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎。2．仔細閱讀兩個板塊的“活動建議”，瀏覽閱讀材料，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。（二）教師出示閱讀要求：1．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？2．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流。教師作適當評點。3．制定計劃：4．例：“有趣的漢字”活動計劃活動時間： x月x日活動地點： x x家活動內容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。（3）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？A 一連三座廟──B 石頭蛋腌咸菜──C 隔著窗戶吹喇叭──D 關公打噴嚏──（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。2．猜教材中列出的字謎。每組7－8人，選出小組負責人。（2）[答案：日；香；立；曼；林、杜、劉、孟]（3）關于諧音：師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？ [答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話] 師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？關于倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說。（板書課題 遨游漢字王國）【設計意圖】由平時學生已接觸的內容入手，自然過渡，激發(fā)他們喜歡祖國漢字的興趣。本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。每個版塊的主題是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主的開展活動。拱伏無違：伏在底墑，朝上禮拜，沒有違抗的。鐫：刻。平生氣力：全身的力氣。篩酒：倒酒。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。④草船借箭布置周密、準確。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當，使受箭面積大。諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。遲延：耽擱、拖延。n幔子、布幔私sī自私、私自寨zh224。秦國之所以不敢攻打趙國，是因為“武有廉頗，文有藺相如”。理直氣壯，指理由充分，說話有氣勢。課文根據(jù)《》改編。抵御：抵擋、抵抗。諾言、承諾怯qi226。（改成反問句）____________________________________________________________________十、修改病句。這紅通通的蘋果，味道十分香甜。n chěnɡ shēnɡ ɡōnɡ風（）馳（）外（）（）敬二、把不恰當?shù)淖秩サ?。在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。（）2．學生：元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶??老師：有這樣的東東嗎？我也要去！這次錯的是：（）3．學生：早上起床整理遺容后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行??老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。同時，把活動與現(xiàn)實生活緊密結合起來，對豐富和發(fā)展學生的語言實際運用能力也大有裨益。四、教學措施及手段：從“有趣”走向“可愛”。2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。（二）dū sǎn h249。 pōu n224。（把自己準備說的話寫下來）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習作展示臺。（4分）教學教學（1）短文第二段內容緊扣著標題中的“___________”兩個字來寫，第三段則是扣著“_______”這兩個字來寫的。n）淆（y225。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過“物語”。（改寫成“被”字句）_____________________________________________________________（4）考場上靜得很。（填序號）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對偶F、反問（1）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的兒。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會有不斷的進步。（共21分）在括號內用上本單元學到的詞語。 ji233。o y243。nɡ y225。o ?！緟⒖即鸢浮恳?、sheng pōu zhuī y236。(2分)。n sǎn)落在大街小巷、電視報刊上的廣告語,很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產(chǎn)生混(h(2分)?？吹健疤枴边@兩個字,你能(感觸 感覺 感受)到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。(6分)付食商店（）歡渡國慶（）龐物醫(yī)院（）百衣百順（）燒勝一籌（）無屑可擊()四、把下面帶“如”字的詞語補充完整。)全課小結師:同學們,在綜合性學習活動中,大家通過認真擬訂計劃,積極參與實踐活動,不僅增長了知識,培養(yǎng)了能力。無論是古代,還是現(xiàn)在,喜歡書法藝術的人數(shù)不勝數(shù)。大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧?其實,在我們的生活中,像這樣的教訓還有很多很多。)一、小小展示臺——漢字歷史大揭秘。第三課時教學目標。討論時要做好分工,如專人記錄討論結果,專人負責整理討論意見,并形成完整的計劃。師:為了更好地開展綜合性學習活動,課本中給我們提出了一些建議,請大家看一看第84頁。教學重難點 【重點】圍繞“漢字的歷史和文化”,有選擇地開展活動。h.《我愛你,中國的漢字》: 師:這是一篇很有感情的文章,我們認真讀一讀,將最能表達作者思想感情的句子畫下來,多讀幾遍,認真體會作者熱愛漢字的感情。(生自學,然后交流。那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們去了解的呢?讓我們一同走進課本的85—90頁的“閱讀材料”。誦讀、背誦《贊漢字》,并用詩中的詞語印證書法作品的美?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎上,講講這個故事,然后談談感受,讓學生了解漢字的歷史非常悠久。,防止和糾正錯別字。這幾行四言詩概括精練、用詞貼切?！皾h字的演變”以“日、月、車、馬”四個字為例,展示幾千年來漢字的演變過程。)二、諧音俱樂部。(2)在班級中選出一位活動主持人,五位裁判員,一位記分員。教學過程師:同學們,上節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃,大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。)(教師引導,提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。師:同學們歸納得很好,讓我們再來看看書中給了我們哪些活動建議吧!(生讀77頁的“活動建議”。(學生自由讀77頁最上面一段話。第二課時教學目標,能夠學會制訂活動計劃。笑話。我們在接下來這段時間里,將一起“遨游漢字王國”,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇。教學重難點 【重點】開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。3.《倉頡造字》和《“冊”“典”“刪”的來歷》兩篇短文可以略讀。所以,要鼓勵學生把活動設計得有趣味。漢字是有耳朵的,它傾聽、接納、記錄著這個世界?；顒犹崾疽髮W生查找具有諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話等。,養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。(5)搜集漢字字體特點及變化的資料,了解漢字的歷史。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀,對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。本單元的活動板塊分成三部分,一是了解漢字的歷史和使用情況,激發(fā)學生識記漢字的自覺性?；顒咏Y束后,要展示和交流活動成果。(8)用多種方式展示綜合性學習成果。教學課時有趣的漢字3課時 我愛你,漢字3課時 總課時6課時有趣的漢字教材分析從活動目的看,“有趣的漢字”主要是讓學生認識漢字的造字規(guī)律和方法。再比如,關于漢字的起源,閱讀材料里提供了倉頡造字的傳說。,體會漢字文化的豐富有趣。,歇后語是比較常見的。讀了《“冊”“典”“刪”的來歷》后,要鼓勵學生在課外繼續(xù)找資料,自主學習。看,老師在黑板上就寫了兩個漢字,即“漢字”。師:請同學們認真閱讀并思考:(1)這四則材料分別從哪些方面說明漢字有趣的?(2)除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外,你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象?二、交流討論,體味漢字之趣。)師:請同桌互相說一說關于“冊、典、刪”的來歷,說一說這幾個字是怎么造出來的。教學重難點 【重點】學會制訂簡單的活動計劃。)教師歸納強調:(1)自由組成小組。)師:接下來我們就以小組來討論活動計劃。)師:現(xiàn)在各小組都已經(jīng)有了各組的活動的計劃,接下來我們要做的就是根據(jù)各自的計劃進行相關的搜集、查找、整理等工作。一、字謎大擂臺。(4)搶答題每題8分。: 一學生介紹自己搜集的笑話,其他人解釋好笑的原因。《一點值萬金》講的是由于一“點”之差,使價值18萬元的塑料袋成為一堆廢品的真實事件,警示我們要防止和糾正錯別字。本文語言生動、比喻形象,作者通過對漢字的贊頌,表達了強烈的民族自豪感,讀起來令人振奮。教學建議《我愛你,中國的漢字》。走上街頭,調查招牌、廣告等用字情況,檢查電視字幕用字不規(guī)范的情況。教學課時 3課時第一課時教學目標,能夠增進對漢字的了解。同學們,你知道商朝人用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏折嗎?今天我們繼續(xù)來學習關于漢字的知識——“我愛你,漢字”。c.《一點值萬金》: 師:請同學們先自己讀,然后同桌之間互相交流一下讀了這篇文章的感受。(生抄寫)小結師:通過上面“閱讀材料”的學習,我們不僅增長了漢字歷史和漢字文化方面的知識,增加了對漢字的了解,而且加深了對漢字的熱愛之情。有了好的活動計劃,就為活動的成功奠定了基礎。)二、明確建議,突出活動重點。師:請同學們以小組為單位匯報活動計劃,然后大家來一起評一評。教學重難點 【重點】 學會制訂活動計劃,并能較好地完成任務。(分組交流,共享資料。(生全班交流。然后進行合理的分工,并在小組內進行預演。大家可以自由參觀。(8分)外甥(shēn shenɡ)剖成(pō pōu)錐子(zhuī zuī)造詣(y236。創(chuàng)造了文字,他模仿的足跡創(chuàng)造了字的筆畫?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個字一出現(xiàn),你似乎進入森林或(寧靜 幽靜 僻靜)的院落。(共18分)廣告濫用成語誤導孩子“‘默默無蚊’,就是這樣寫的嘛,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有。o xi225。(8分)(1)短文第二自然段內容緊扣標題中的“”兩個字來寫,第三自然段則是緊扣“”這兩個字來寫的。4.??精靈。這讓家長和老師們無可奈何。zǔ224。（4分）薄皮（b225。n224。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。教學 教學詞語連線。（（4）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（修改病句）______________________________________________________________四、課文梳理間。你看吧，每個字都有不同的風韻。（1分）在文中的（）內用“√”選擇恰當?shù)脑~語或注音。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導孩子的事越來越多了，