【正文】 ________________________________________________________________公園里有菊花。為了祖國(guó)的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。鼓瑟、瑟縮拒j249。負(fù)荊請(qǐng)罪：向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。作者是漢代的史馬遷。一個(gè)“撞“字表現(xiàn)他勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。ng丞相、縣丞吶n224。虛實(shí)：指內(nèi)部情況。（3）、考慮周全，安排巧妙。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來(lái)刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，直到了很好的作用。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。但凡：凡是。四、《猴王出世》《猴王出世》這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回，作者吳承恩。天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：▲，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．仔細(xì)閱讀兩個(gè)板塊的“活動(dòng)建議”，瀏覽閱讀材料，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。（二）教師出示閱讀要求：1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字有趣的？為什么說(shuō)是有趣的？2．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。3．制定計(jì)劃：4．例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間： x月x日活動(dòng)地點(diǎn)： x x家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。（2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。（3）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？A 一連三座廟──B 石頭蛋腌咸菜──C 隔著窗戶吹喇叭──D 關(guān)公打噴嚏──（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）（6）通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？（7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。2．猜教材中列出的字謎。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。（2）[答案：日；香；立；曼；林、杜、劉、孟]（3）關(guān)于諧音：師問(wèn)：課本中例舉了幾種有趣的諧音？ [答案：歇后語(yǔ)；古詩(shī)；對(duì)聯(lián)；笑話] 師問(wèn)：能說(shuō)出是哪兩個(gè)字諧音嗎？關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō)。（板書課題 遨游漢字王國(guó)）【設(shè)計(jì)意圖】由平時(shí)學(xué)生已接觸的內(nèi)容入手，自然過(guò)渡，激發(fā)他們喜歡祖國(guó)漢字的興趣。本單元的活動(dòng)板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點(diǎn)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過(guò)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。每個(gè)版塊的主題是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主的開展活動(dòng)。拱伏無(wú)違：伏在底墑，朝上禮拜，沒有違抗的。鐫：刻。平生氣力：全身的力氣。篩酒：倒酒。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。④草船借箭布置周密、準(zhǔn)確。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。遲延：耽擱、拖延。n幔子、布幔私sī自私、私自寨zh224。秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，是因?yàn)椤拔溆辛H，文有藺相如”。理直氣壯，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。課文根據(jù)《》改編。抵御：抵擋、抵抗。諾言、承諾怯qi226。（改成反問(wèn)句）____________________________________________________________________十、修改病句。這紅通通的蘋果，味道十分香甜。n chěnɡ shēnɡ ɡōnɡ風(fēng)（）馳（）外（）（）敬二、把不恰當(dāng)?shù)淖秩サ?。在活?dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。（）2．學(xué)生：元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶??老師：有這樣的東東嗎？我也要去！這次錯(cuò)的是：（）3．學(xué)生：早上起床整理遺容后，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行??老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。同時(shí)，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力也大有裨益。四、教學(xué)措施及手段：從“有趣”走向“可愛”。2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。（二）dū sǎn h249。 pōu n224。（把自己準(zhǔn)備說(shuō)的話寫下來(lái)）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習(xí)作展示臺(tái)。（4分）教學(xué)教學(xué)（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“___________”兩個(gè)字來(lái)寫，第三段則是扣著“_______”這兩個(gè)字來(lái)寫的。n）淆（y225。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨(dú)特性格的精靈，對(duì)不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”。（改寫成“被”字句）_____________________________________________________________（4）考場(chǎng)上靜得很。（填序號(hào)）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對(duì)偶F、反問(wèn)（1）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（共21分）在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。 ji233。o y243。nɡ y225。o ?！緟⒖即鸢浮恳弧heng pōu zhuī y236。(2分)。n sǎn)落在大街小巷、電視報(bào)刊上的廣告語(yǔ),很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混(h(2分)。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字,你能(感觸 感覺 感受)到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。(6分)付食商店（）歡渡國(guó)慶（）龐物醫(yī)院（）百衣百順（）燒勝一籌（）無(wú)屑可擊()四、把下面帶“如”字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。)全課小結(jié)師:同學(xué)們,在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極參與實(shí)踐活動(dòng),不僅增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力。無(wú)論是古代,還是現(xiàn)在,喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧?其實(shí),在我們的生活中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。)一、小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。討論時(shí)要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理討論意見,并形成完整的計(jì)劃。師:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中給我們提出了一些建議,請(qǐng)大家看一看第84頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】圍繞“漢字的歷史和文化”,有選擇地開展活動(dòng)。h.《我愛你,中國(guó)的漢字》: 師:這是一篇很有感情的文章,我們認(rèn)真讀一讀,將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來(lái),多讀幾遍,認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。(生自學(xué),然后交流。那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們?nèi)チ私獾哪?讓我們一同走進(jìn)課本的85—90頁(yè)的“閱讀材料”。誦讀、背誦《贊漢字》,并用詩(shī)中的詞語(yǔ)印證書法作品的美。《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎(chǔ)上,講講這個(gè)故事,然后談?wù)劯惺?讓學(xué)生了解漢字的歷史非常悠久。,防止和糾正錯(cuò)別字。這幾行四言詩(shī)概括精練、用詞貼切?！皾h字的演變”以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例,展示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。)二、諧音俱樂部。(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人,五位裁判員,一位記分員。教學(xué)過(guò)程師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃,大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。)(教師引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。師:同學(xué)們歸納得很好,讓我們?cè)賮?lái)看看書中給了我們哪些活動(dòng)建議吧!(生讀77頁(yè)的“活動(dòng)建議”。(學(xué)生自由讀77頁(yè)最上面一段話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃。笑話。我們?cè)诮酉聛?lái)這段時(shí)間里,將一起“遨游漢字王國(guó)”,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。3.《倉(cāng)頡造字》和《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》兩篇短文可以略讀。所以,要鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)設(shè)計(jì)得有趣味。漢字是有耳朵的,它傾聽、接納、記錄著這個(gè)世界。活動(dòng)提示要求學(xué)生查找具有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話等。,養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。(5)搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料,了解漢字的歷史?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。本單元的活動(dòng)板塊分成三部分,一是了解漢字的歷史和使用情況,激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性?；顒?dòng)結(jié)束后,要展示和交流活動(dòng)成果。(8)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)課時(shí)有趣的漢字3課時(shí) 我愛你,漢字3課時(shí) 總課時(shí)6課時(shí)有趣的漢字教材分析從活動(dòng)目的看,“有趣的漢字”主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的造字規(guī)律和方法。再比如,關(guān)于漢字的起源,閱讀材料里提供了倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。,體會(huì)漢字文化的豐富有趣。,歇后語(yǔ)是比較常見的。讀了《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》后,要鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)找資料,自主學(xué)習(xí)?？?老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字,即“漢字”。師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀并思考:(1)這四則材料分別從哪些方面說(shuō)明漢字有趣的?(2)除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外,你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象?二、交流討論,體味漢字之趣。)師:請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)關(guān)于“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷,說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。)教師歸納強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組。)師:接下來(lái)我們就以小組來(lái)討論活動(dòng)計(jì)劃。)師:現(xiàn)在各小組都已經(jīng)有了各組的活動(dòng)的計(jì)劃,接下來(lái)我們要做的就是根據(jù)各自的計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。一、字謎大擂臺(tái)。(4)搶答題每題8分。: 一學(xué)生介紹自己搜集的笑話,其他人解釋好笑的原因。《一點(diǎn)值萬(wàn)金》講的是由于一“點(diǎn)”之差,使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品的真實(shí)事件,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。本文語(yǔ)言生動(dòng)、比喻形象,作者通過(guò)對(duì)漢字的贊頌,表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感,讀起來(lái)令人振奮。教學(xué)建議《我愛你,中國(guó)的漢字》。走上街頭,調(diào)查招牌、廣告等用字情況,檢查電視字幕用字不規(guī)范的情況。教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解。同學(xué)們,你知道商朝人用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏折嗎?今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于漢字的知識(shí)——“我愛你,漢字”。c.《一點(diǎn)值萬(wàn)金》: 師:請(qǐng)同學(xué)們先自己讀,然后同桌之間互相交流一下讀了這篇文章的感受。(生抄寫)小結(jié)師:通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí),我們不僅增長(zhǎng)了漢字歷史和漢字文化方面的知識(shí),增加了對(duì)漢字的了解,而且加深了對(duì)漢字的熱愛之情。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。)二、明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃,然后大家來(lái)一起評(píng)一評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃,并能較好地完成任務(wù)。(分組交流,共享資料。(生全班交流。然后進(jìn)行合理的分工,并在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。大家可以自由參觀。(8分)外甥(shēn shenɡ)剖成(pō pōu)錐子(zhuī zuī)造詣(y236。創(chuàng)造了文字,他模仿的足跡創(chuàng)造了字的筆畫?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或(寧?kù)o 幽靜 僻靜)的院落。(共18分)廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子“‘默默無(wú)蚊’,就是這樣寫的嘛,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有。o xi225。(8分)(1)短文第二自然段內(nèi)容緊扣標(biāo)題中的“”兩個(gè)字來(lái)寫,第三自然段則是緊扣“”這兩個(gè)字來(lái)寫的。4.??精靈。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。zǔ224。（4分）薄皮（b225。n224。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線。（（4）一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（修改病句）______________________________________________________________四、課文梳理間。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。（1分）在文中的（）內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音?！泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說(shuō)現(xiàn)在這種廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子的事越來(lái)越多了，