【正文】 進(jìn)程的加快促使農(nóng)民工紛紛外出務(wù)工，隨之涌現(xiàn)出大批量的留守兒童。有的還要干農(nóng)活維持生活，沒有充足的時(shí)間；有的體弱多病，沒有能力管教孩子；家長(zhǎng)只能滿足孩子物質(zhì)、生活上的需要，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能簡(jiǎn)單的口頭說說而已。學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)部等部門結(jié)合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)?！皭坌募议L(zhǎng)”作為“愛心家長(zhǎng)”一定要有一顆正直、善良、寬容的愛心，喜歡孩子、熱愛孩子，再頑皮、再淘氣的孩子都能與之相處，能夠用愛心去寬容孩子，呵護(hù)孩子，促進(jìn)孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)。做“留守學(xué)生”生活的知情人。本期5月16日政教處組織了一次對(duì)女生的專題教育講座，由政教處副主任樊菊蓉對(duì)女生進(jìn)行了青春期生理衛(wèi)生知識(shí)、如何珍愛自己，提高防范自我保護(hù)能力等方面的教育。途徑之一對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度教育，著力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要求學(xué)生靜下來思考三個(gè)問題，想想老師因我而嘔心瀝血；想想爺爺奶奶因我而艱辛勞作；想想父母因我而在外飄泊煎熬。遠(yuǎn)離親情關(guān)懷，缺乏良好的家庭教育環(huán)境，極易引發(fā)心理障礙。其四，關(guān)注留守學(xué)生的人生安全。為留守學(xué)生撐起了一片晴朗的天空。其三，關(guān)注留守學(xué)生的生活冷暖，戴明軍老師班上的李欣同學(xué)，既是留守孩子，又是單親家庭。城北中學(xué)為做好留守學(xué)生成長(zhǎng)的保護(hù)人做到四個(gè)關(guān)注。這一事實(shí)需要我們的老師做留守學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。早上八點(diǎn)出門，直到下午三點(diǎn)多鐘，餓著肚子的覃老師費(fèi)盡周折才找到了這位學(xué)生的家，學(xué)生也終于被感動(dòng)。第五篇：為留守學(xué)生撐起一片晴朗的天空為留守學(xué)生撐起一片晴朗的天空陳劍隨著勞動(dòng)力的向外付出社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生，“漂二代”這樣一個(gè)群體也就應(yīng)運(yùn)而生了，也就是常說的留守學(xué)生，對(duì)這些孩子的呵護(hù)和教育的任務(wù)就落在爺爺奶奶、親友和學(xué)校老師身上。各班設(shè)立圖書柜，每班每星期從學(xué)校圖書館借出一部分圖書，組織學(xué)生閱讀，學(xué)校開展少年宮課，如書法、舞蹈、美術(shù)、手工、棋藝、閱讀，電子琴、樂器等供孩子們根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，使孩子們學(xué)習(xí)興趣得到了提升，而且在心理上也真正的快樂起來。學(xué)校和教師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助。孩子一旦迷戀上網(wǎng)、打游戲，再多的錢也不能滿足他們，再重要的學(xué)習(xí)他們也不會(huì)感興趣，最終的結(jié)果是一次次晚歸，一次次騙錢......三、如何細(xì)心呵護(hù)遠(yuǎn)離父母的稚嫩花朵，使他們能夠健康、茁壯的成長(zhǎng)？，傾注給留守兒童更多的關(guān)愛作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們很早就關(guān)注了留守兒童的教育問題。他們中的大多數(shù)人缺少文化或文化水平低，對(duì)孩子的教育能力和教育水平也比較低。參考文獻(xiàn)：段成榮、周福林：《我國留守兒童狀況研究》、《人口研究》，2005年第一期趙富才：農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生原因探析。加強(qiáng)安全教育。七、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開展關(guān)愛活動(dòng)培養(yǎng)自理能力。學(xué)校公布了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校建設(shè)了近50平方米的圖書室和近80平方米的閱覽室，對(duì)內(nèi)部進(jìn)行美化，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)整潔安靜的閱覽環(huán)境。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)。所以，學(xué)校、教師就自然而然的成為了學(xué)生的保護(hù)傘，我們不僅要保護(hù)學(xué)生的生命安全，還要保障學(xué)生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會(huì)讓學(xué)生真正的、健康的發(fā)展，才會(huì)讓學(xué)生成為一個(gè)真正合格的學(xué)生，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)健康、良好的品行，在今后學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的身體和健康的心理融入生活、融入社會(huì)?！泵鎸?duì)教學(xué)事業(yè)，已經(jīng)傾注了我的全部的感情，我愿意把一生都獻(xiàn)給她。比如：參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。如果教師只滿足于以前的一桶水的知識(shí)，勢(shì)必就要落伍。去年四月份的一天，我正在鎮(zhèn)小聽課，母親打電話來說家里在移秧，問我能不能回去，可我一時(shí)抽不開身，只好答應(yīng)“”回去移秧，善解人意的母親沒在說什么了，說他們自己想辦法移，等我“五一”回家，秧已經(jīng)移完了。去年有一段時(shí)間，由于與我搭檔的陳禹老師有事請(qǐng)假，我連續(xù)上了一個(gè)星期的語文。更嚴(yán)重的是那種獨(dú)斷專行、唯我獨(dú)尊的自私行為，那種滿嘴臟話、謊話的惡劣習(xí)慣。那一年，我班的清潔區(qū)是廁所，學(xué)生一天兩掃已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生的一言一行，以細(xì)微之處見真情。也只有用心靈去雕琢，才能讓孩子身心健康地發(fā)展。一、心路的歷程：對(duì)教師這一職業(yè)的再認(rèn)識(shí)和再思考。而我以后的教學(xué)之路還長(zhǎng)，我更要堅(jiān)定自己的信念，立足本職工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為學(xué)生撐起一片愛的天空。教師在付出體力勞動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)該用心靈去雕琢。立足本職工作，最重要的一點(diǎn)是熱愛學(xué)生。去年曾經(jīng)發(fā)生的一件事讓我至今都無法釋懷?，F(xiàn)在的孩子由于多種原因，變得越來越嬌縱、脆弱，總之是和以前的學(xué)生相比缺點(diǎn)是越來越多。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重和理解，同樣也得到了學(xué)生的尊重。在龍王鎮(zhèn)老家的父母年歲已高，而且都有病在身，父親腦中風(fēng)，落下個(gè)半身不遂，母親大腿骨折，二老雙雙喪失了勞動(dòng)能力。但知識(shí)也有一個(gè)不斷老化、更新的過程。我努力提高自己的素質(zhì)。最后，用我在師