小兔請客教學(xué)反思通用[5篇材料](存儲版)
【正文】 整十數(shù)減法的教學(xué)，我采取了同樣的教學(xué)思路。這樣不僅能把枯燥乏味的知識變得鮮活起來，而且能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了整十數(shù)加法算式的計算過程，對減法算式就好理解了，能很快的擺出小棒，撥一撥計數(shù)器，并且列出算式。通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。在以后的教學(xué)過程中，我會發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好的成長。同時它是在學(xué)生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。比如：先讓學(xué)生自己看懂圖意講給大家聽，再引導(dǎo)學(xué)生提出問題；解決問題時，讓學(xué)生自己想辦法，通過擺小棒、撥計數(shù)器等多種方法來建立加減法的表象，再鼓勵學(xué)生列出算式來解決問題，然后把自己的想法和算法與大家交流；讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)加減法算式中各部位的名稱，并當小老師講給大家聽等等，都充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人。在本課教學(xué)中，我從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā)，設(shè)計了課前三分鐘搶答題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。通過交流，體會算法的多樣化。在鞏固練習(xí)之前，我創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)一起參加小兔生日為小兔唱《生日快樂歌》的情境消除孩子們的疲勞，讓孩子們更積極地投入后面的練習(xí)，同時又把枯燥的計算練習(xí)設(shè)計成“母雞媽媽找孩子” 的游戲，讓孩子們戴上漂亮的頭飾，在游戲中練習(xí)，激發(fā)了孩子們很大的參與熱情。所以我將書本上的童話故事用動畫呈現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生觀察。（3）利用數(shù)的組成：我是這樣算的，30里面有3個十，20里面有2個十，3個十加2個十等于5個十，就是50，所以30+20=50。課后思考?在課堂中，如何有放有收的組織一年級小學(xué)生開展有效性的合作學(xué)習(xí)？如何調(diào)動一年級小學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動融入到小組探究中去感受知識的形成過程，而不是當一名觀眾被動地接受別人的成果，還需要進行進一步的探索。讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在鞏固練習(xí)階段，學(xué)生注意力下降、身體疲勞時，我設(shè)計了富有童趣的練習(xí)題，又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，并把加減運算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來，使學(xué)生進一步體會所學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系。講授過多，學(xué)生自主探索活動太少，自己思考的時間也太少。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學(xué)問題。第二篇：小兔請客教學(xué)反思《小兔請客》教學(xué)反思《小兔請客》是一年級數(shù)學(xué)下冊教材計算教學(xué)的起始課，也是進一步100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，對于加法學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣很重要。我想先讓學(xué)生擺小棒，撥計數(shù)器，再引出算式，這樣可以加深對算式的理解，但在引導(dǎo)的過程中，很吃力，學(xué)生不知道應(yīng)該列什么算式，不明白我在問什么?！缎⊥谜埧汀方虒W(xué)反思5本節(jié)課的主要內(nèi)容是整十數(shù)的加減法運算，是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，讓學(xué)生通過解決實際問題的過程進一步體會加減法的含義，并能正確進行整十數(shù)加減法的計算。），然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容提問題（一共有幾盤果子？一共有多少個果子？），最后引導(dǎo)學(xué)生解決問題（3+2=5,30+20=50）。問：根據(jù)剛才的動作，你能寫出一個算式嗎？生：2+3=5或3+2=5。《小兔請客》為北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元“加與減（一）”的第一課時教學(xué)內(nèi)容。在認識算式的各部分名稱時，可以適當用些
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