萬(wàn)以內(nèi)的加減法(一)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：《萬(wàn)以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)張芳《萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)高峰小學(xué) 張 芳教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《萬(wàn)以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)》 教材分析：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(2011)》的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加、減三位數(shù)，這一單元是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最后一個(gè)階段。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的歸納整理能力，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算策略解決實(shí)際問(wèn)題。師：筆算加法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？出示玩具圖，引導(dǎo)學(xué)生提出用減法解決的問(wèn)題，并解答。通過(guò)這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你感覺自己有哪些進(jìn)步？有哪些收獲？請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（6）推理想象：6個(gè)一千、8個(gè)一千、10個(gè)一千，該怎樣讀怎樣寫？（板書：10個(gè)一千讀作一萬(wàn)，一萬(wàn)寫作 10000；）認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)（1）請(qǐng)同學(xué)們擺一擺說(shuō)一說(shuō)（多媒體出示）①用2個(gè)百、1個(gè)十、5個(gè)一擺出一個(gè)數(shù)，想一想：這個(gè)數(shù)該怎樣讀？怎樣寫？②再分別用2個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)百、4個(gè)一擺出兩個(gè)數(shù)，想一想:這兩個(gè)數(shù)該怎樣讀、怎樣寫？ ③這三個(gè)數(shù)誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。堪阉鼈兒喜⒊梢粋€(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)該怎樣讀怎樣寫？(2)學(xué)生小組探究。四、本課小結(jié)，布置課后作業(yè)。可以用研討把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)時(shí)，是怎樣整理和讀出得數(shù)的方法來(lái)探究萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法法則，如此等等。學(xué)生在這一框架的支撐校正下，就可以自我探究學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的細(xì)節(jié)知識(shí)。待部分學(xué)生操作出后，教師用多媒體或教具演示正確的操作過(guò)程。（多媒體演示出200——900的圖片擺法與寫法及把10個(gè)百擺拼成一個(gè)正方體形狀，并縮小成方格圖片）（4）10 個(gè)百叫一千，我們把一千個(gè)方格也照成了圖片，請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具盒里代表一千個(gè)方格的圖片也都找出來(lái)。（3）購(gòu)買物品，思考：買1輛自行車和1個(gè)電飯鍋，能獲獎(jiǎng)嗎？買一空調(diào)和一塊手表，能獲獎(jiǎng)嗎？你想怎樣買？能獲獎(jiǎng)嗎？思維再提高 想想框里應(yīng)填幾？先讓學(xué)生同桌互相討論，再指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果及想法。選擇自己喜歡的玩具組合進(jìn)行計(jì)算，算出這個(gè)組合花多少錢。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和驗(yàn)算的習(xí)慣。師：你想請(qǐng)誰(shuí)口算？ 生：。學(xué)生探索后問(wèn)：你想說(shuō)點(diǎn)什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？第三篇：100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。你的同桌有錯(cuò)請(qǐng)你舉手，（老師下去收有錯(cuò)誤的作業(yè)紙）。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，解疑答惑。??估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。提問(wèn)：口算時(shí)要注意什么？哪些地方容易出錯(cuò)？計(jì)算。（2）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生從中體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。估算。兩人一組，輪流出題計(jì)算，比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元）師出示199+311+808+85+600=2003（元）2000元和2
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