8和9的加減法教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。教學(xué)難點：通過擺學(xué)具算得數(shù)的過程，并從中發(fā)現(xiàn)計算方法。（4道）2．讓學(xué)生看圖寫算式。計算：7＋1=（8）搶答：8－7=（）師：怎么想出來的？5．通過談話，培養(yǎng)學(xué)生運用計算方法的意識。3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。二、探究新知引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)“一圖四式”（1）出示笑臉圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察畫面，把你看到的說一說。（3）想一想①看到6+3=9你還能想到哪些算式？ ②4+4=□84=□追問：為什么剛才我們都寫了4道算式，這里只寫了兩道？三、鞏固練習(xí)師：小精靈知道一（6）班的小朋友上課非常認真，學(xué)到了不少知識。（學(xué)生在課桌上擺小棒，老師在黑板上擺小棒；擺完后打開課件）指名說一說：你是怎樣擺的?（左邊擺了5根，右邊擺了4根）(2)寫一寫請同學(xué)們根據(jù)自己擺的圖形列出2道加法算式和2道減法算式，并把自己列的算式寫在作業(yè)本上。數(shù)字8和9想送給同學(xué)們一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就趕快猜猜水果后面藏著幾，誰猜對了，這個水果就是你的啦。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫作業(yè)第五篇：《9的加減法》教學(xué)設(shè)計《9的加減法》教學(xué)設(shè)計賀蘭回?。号頃跃杲虒W(xué)要求：1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣以及加減法之間的聯(lián)系。想一想：5+3=（）83=（）3+5=（）85=（）師：說說你是怎么想出來的？3．老師點撥，激發(fā)學(xué)生歸納加減法間關(guān)系的欲望。（出示恐龍圖畫）師：漂亮嗎？圖上畫著什么？誰來說說。、想像能力、表達能力。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子 請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。學(xué)生獨立完成，師生共同并評價。試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。（1）擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。二、自主探究，合作交流。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。說說你是怎樣知道得數(shù)的，用自己喜歡的方式跟同桌說一說。教學(xué)重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法。二、自主探究：原來有5個太陽，后來又添了3個太陽(1)讓學(xué)生說一說在圖中看到了什么？(2)看太陽圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題，列式解答。學(xué)生合作意識和動手能力，使學(xué)生在親身實踐中加深對知識的理解。復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）復(fù)習(xí)9的組成。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。（三）思考交流，發(fā)掘計算方法。同桌互相說說算理，重點說說減法的算理。三、暢游樂園，寓練于樂。四、全課總結(jié)你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)會了什么）生談自己的感受或收獲。四、課后小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)8和9的加法和減
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