簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)二(存儲(chǔ)版)
【正文】 可點(diǎn)亮紅星。師：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。（3）師提取出計(jì)算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡(jiǎn)化。探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）如何列豎式計(jì)算 指名學(xué)生板演。板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法+= =第二篇：《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)二中心學(xué)校集莊小學(xué) 林 玉教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)，第六單元《小數(shù)加減法》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件或投影儀教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題21+46= 9663= 39+18= 651352=：小叮當(dāng)文具超市開業(yè)了，咱們一起去看看吧?。?）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說）（2）老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說）試著算一算你應(yīng)付多少錢？二、探索交流，解決問題（1）同桌互相說一說你是怎樣計(jì)算你最想買的文具的價(jià)錢的？（2）。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理。（2）你能提一個(gè)小數(shù)加法或小數(shù)減法的問題，并解決嗎？試試看。三、鞏固練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何列豎式計(jì)算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、商店情境圖，視頻展示臺(tái)、購(gòu)物單，復(fù)習(xí)卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，你能列豎式計(jì)算幾道嗎？17+22= 8947= 45+34= 5634= 7441= 4812= 問：你是怎樣算的？（指名回答）：同學(xué)們算得真快，這和我們每天的練習(xí)是分不開的。（板書）那么在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊）為什么？既然小數(shù)計(jì)算對(duì)齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對(duì)齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎生：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。)生活實(shí)踐 ，手臂長(zhǎng) ，老師站在凳子上能摸到 ？（出示課件教師摸國(guó)旗的情境），有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學(xué)生去劃船的情境）小明： 小林：小紅： 老師：小組討論：有幾種不同的乘船方案。教學(xué)難點(diǎn): 正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。教師說明：在整數(shù)王國(guó)里每個(gè)數(shù)的末位都是個(gè)位，所以豎式計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)只要末尾的個(gè)位對(duì)齊，其他數(shù)位也就對(duì)齊了，但在小數(shù)王國(guó)里，有一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位…..再用末位對(duì)齊還行不行？為什么？接下來(lái)同學(xué)們自己先思考一下，再把自己的想法和同桌交
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