【正文】 朗讀課文，然后指派小組同學上臺讀。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的。3．出示句子：①一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”②這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物！我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。在她會見黛玉時的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。賈母笑道：“你不認得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，……”林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對王熙鳳性格特征的刻畫。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。（電腦出示三個人物頭像）2．回顧人物形象的性格特點及描寫方法。（二）知識遷移，歸納課外文章寫作特點1．進行中國古典名著的片斷閱讀，強化訓練所學方法?！比宋铮豪铄印＿@三十馀歲的正是陸虞侯！那潑賤敢來這里害我！休要撞見我，只教他骨肉為泥！39。請運用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒?，寫出你最想記錄的一個人。他不說話，兩眼直盯著我，從頭頂一直打量到腳上。翌日清晨，我醒來時，正睡在我那張無比寬敞、溫暖又舒適的大床上。又如，馬老師用猜謎語的方式，先出示名著中一段人物的描寫，再讓學生根據(jù)這種描述猜人物等，這些都是對教學重點的強化?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印肥恰度宋锩鑼懸唤M》中第一個片段，選自作家徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監(jiān)生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》，題目為編者所加。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，感受小嘎子、王熙鳳、嚴監(jiān)生這三個人物形象。這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。難點：學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法，并在習作中學習運用。讀了課文，你知道小嘎子和胖墩兒是怎么比賽摔跤的？比賽的結(jié)果怎樣？三、研讀賞析，感悟特點自主學習：再讀課文，一邊讀一邊把最能體現(xiàn)人物特點的句子劃下來，圈出關(guān)鍵詞，想一想：你似乎看到了一個怎樣的小嘎子，一個怎樣的胖墩兒？小組交流各自的讀書心得。交流：（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后幾步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（2）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。播放視頻錄像。出示課件奄奄一息彌留之際生命垂危病入膏肓（huāng）行將就木垂死掙扎引導：你注意到了嗎？嚴監(jiān)生病重得已經(jīng)話都不能說了，那么作者對他的描寫主要是動作與神態(tài)兩方面，請你找出描寫他的動作和神態(tài)的句子，劃下來，標上序號，快速讀一讀，同桌相互檢查句子劃全了沒有。（已――以）（這篇課文雖不長，但有些難讀，借助注釋和上下文理解一些重點詞的意思幫助學生掃清文中的障礙，此環(huán)節(jié)的設(shè)計重視學生自學及語言文字的工具性）三、再讀課文，想象人物外部形象身為千萬富翁的嚴監(jiān)生在臨死前有哪些與常人不同的表現(xiàn)？哪些句子表明他快要死了？用一個詞來形容他的病情。四、仿寫片斷，拓展延伸小結(jié)寫作方法。①這一招的主要動作是什么？蹦來蹦去的目的是什么？②你看到了一個怎樣的嘎子？③指導朗讀。揭示課題，齊讀課題，說說讀了題目你最想知道什么？二、初讀課文，整體感知請同學們自有朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，理解詞語。課時安排：三課時教學過程：第一課時《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學內(nèi)容：《人物描寫一組》是第七單元作家筆下的人專題中的第一篇精讀課文，由三個獨立的片段組成。理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的語言、動作、肖像、心理活動等描寫人物的方法。整堂課，這種濃濃的文化氣息使得學生與看課的教師深深地陶醉其中。第三，馬歡老師善于將課內(nèi)外知識進行有效的融合與遷移，從而鞏固教學重點?？墒牵@一刻，他的肩頭就像粗壯的老樹，供疲倦歸來的我貪婪地依靠；像一座山，托著我跋涉求索的希望?！敖K于，我從沈陽回來，拖著疲憊的身軀。三．課堂練筆（一）運用所學人物描寫進行片斷習作，師隨機指導。引導歸納人物寫法：從動作和語言上可以看出箭術(shù)高超的人物特點。（三）游戲拓展，反向強化寫法以《水滸傳》中的人物描寫為謎面，猜出謎底是《水滸傳》中的哪些人物。⑶指讀《林黛玉初見鳳辣子》，思考王熙鳳性格特點及描寫方法。語言拖泥帶水，沒話找話。4．語言描寫找出語言描寫的句子語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因?！?，一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個方面：張狂放肆，表現(xiàn)了出來；同時還可以看出她在賈府里的特殊地位。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的?！粢c外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩。作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細致的描寫，請同學們先找出有關(guān)語句細致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動，然后在小組里交流一下。語言準確、精煉、形象，具有諷刺效果。如“小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?！度辶滞馐贰分械膰辣O(jiān)生監(jiān)死前“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。四、朗讀課文有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。ng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。2．今天，我們就來學習張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。二、布置下節(jié)課任務(wù)下節(jié)課我們要進行三個片段的對比閱讀，體會它們在描寫人物上的異同；還要寫寫生字，交流我們曾經(jīng)讀過的以寫人為主的文章中，哪些給我們留下了深刻印象？三、布置作業(yè)大家對王熙鳳這個人物評頭品足，各抒己見，所以說她是一個有爭議的人物嘛！她的種種表現(xiàn)和她處事待人的八面玲瓏與她生活的環(huán)境密不可分。同學們，最難讀的部分我們已經(jīng)攻克它了，相信你們再讀課文的時候會讀得更好。為了正確朗讀這個片段，我們來互相提醒一下注意什么？還有一些詞語我們一起來讀一讀。你們說對嗎？四、布置作業(yè)這節(jié)課我們學習了兩個片段，深刻感受了一老一小的人物形象，相信大家從中體會出了一些描寫人物的方法。就是因為燈盞里多點了一莖燈草，使得嚴監(jiān)生耿耿于懷，難以斷氣。作家徐光耀的這部小說《小兵張嘎》早就被搬上銀幕啦，讓我們一起欣賞他們摔跤的場面吧。（隨機理解：請同學們看屏幕，“走馬燈”是一種供玩賞的燈，它是把彩紙剪成各種形象，貼在燈里特制的輪子上，點燃了燈里的蠟燭，上升的熱空氣使輪子轉(zhuǎn)動起來，紙剪的圖案也隨著繞圈兒。請同學們打開書，瀏覽一下這組課文講了幾個故事片段。能正確讀寫“侄子、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語?！都t樓夢》真不愧是18世紀中國最偉大的文學巨著，它不僅是中國文學之林的珍奇瑰寶，而且也是世界文學海洋中的一顆璀璨明珠。因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。傾城傾國。寫容貌的語言，也非常有意思。五、外貌描寫的學習：側(cè)面描寫是曹雪芹刻畫人物形象的巧妙之一，人物外貌描寫更是《紅樓夢》中非常精彩的一部分。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。是的，看過《紅樓夢》的同學肯定知道，這部小說情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，為了能更好的讀懂文章，我們先來了解一下文中的人物關(guān)系。請大家打開書，翻到134頁。嚴監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，那其余三個吝嗇鬼各有什么特點呢？莎士比亞的夏洛克，莫里哀的阿巴貢，巴爾扎克的葛朗臺。作者是用什么方法刻畫人物特點的？（作者根據(jù)需要抓住其中的一兩個方面進行細致地描寫，就能突出人物的特點，抓住讀者的心。）★大侄子、二侄子、奶媽都猜不出兩個指頭的意思時，嚴監(jiān)生的心情是怎么樣的？作家有寫出來了嗎？寫了什么？劃出嚴監(jiān)生的表現(xiàn)？師生對讀，假如嚴監(jiān)生能開口說話，他想說什么？與大侄子的交流 伸出兩個指頭 把頭搖了兩三搖 與二侄子的交流 越發(fā)指得緊了 把頭又狠狠搖了幾搖 與奶媽的交流 那手只是指著不動 把眼閉著搖頭★趙氏猜出他的心思后，是怎樣的表現(xiàn)？登時是什么意思？感受到了什么？ ★作者為什么不直接寫趙氏說的話呢？他們?yōu)槭裁床虏恢?？（從這些動作的變化中我們體會到了嚴監(jiān)生焦急的加劇與吝嗇。第二課時課時目標學習“第二個片段”《臨時前的嚴監(jiān)生》，體會人物的動作、神態(tài)等描寫的作用，繼續(xù)學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。讀讀這些動作詞，作家為什么細細描寫小嘎子的動作？ ：閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。（2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。慣手：指慣于做某種事情的人。請同學們打開書，瀏覽一下這組課文講了幾個故事片段。教學重難點學習通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。六、激發(fā)興趣，拓展閱讀?！边@句心理描寫。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意，濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格動作是無聲的語言，是人物個性的符號。點撥：人物動作、心理的描寫符合人物的身份和性格。小組內(nèi)討論學生匯報，相機點撥，指導朗讀。2．你們看過《小兵張嘎》嗎？覺得他是一個怎樣的人？學生談自己的看法。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是通過外貌、語言、動作等描寫從正面凸顯了王熙鳳的性格特點，二是從側(cè)面（林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價）很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對王熙鳳性格特征的刻畫。這是極富個性化的語言。生4：王熙鳳想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。學生自由讀句子，交流讀后感受。（2）觀察插圖，找一找誰是王熙鳳。指導讀書方法：讀書要細心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準確、流利；不動筆墨不讀書，將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。板書設(shè)計：臨死前的嚴監(jiān)生守財奴兩個手指兩莖燈草第三課時(“鳳辣子”初見林黛玉)一、課前交流，閱讀鋪墊1．交流《紅樓夢》的有關(guān)資料。4．引導學生邊看圖，邊展開想象，然后有感情地朗讀這句話。2．學生讀讀、想想、議議。板書課題，齊讀課題。七、遷移閱讀，讀寫練習（作業(yè)）1．拓展閱讀《小兵張嘎》2．讀寫遷移練習：寫一寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的第二、第三回合。3．有感情地朗讀。2．運用剛剛的“讀——品——想”的學習方法品讀重點詞句。生1：作者用了“轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等詞，從不同的方面對小嘎子摔跤的動作進行了細致描繪?！糇x句子，說一說小嘎子給你留下怎樣的印象？你從哪些地方感受到的？和同伴討論討論。如果遇到不認識或不明白的字詞，可以查查字典。教學重點：感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。正是作者運用這樣的方法，使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。四、對比閱讀，感受形象1．PPT7 師：小嘎子是與胖墩兒在比賽摔跤，作者不光生動地刻畫了小嘎子的特點，還生動形象的描寫了胖墩兒的人物特點，你們找到的是哪一句呢？2．生1:“是嗎？”小胖墩兒跳起來。2．學生自讀課文，小組交流。師：那么今天，我們就來學習小嘎子與胖墩兒摔跤比賽的情景。如果遇到不認識或不明白的字詞，可以查查字典。師：好，我們來看這個句子。PPT12 師：正是由于作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個人特點鮮明、天真可愛的人物。七、遷移閱讀，讀寫練習（作業(yè)）1．讀寫遷移練習：寫一寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的第二、第三回合。今天開始，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。i）3．指名讀課文，其他同學認真聽?！粝胂笮「伦优c胖墩摔跤的畫面，讀出當時的情景。3．總結(jié)學習方法。）◆小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。）2．你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？3．總結(jié)刻畫人物的方法。《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。2．指名學生朗讀，正音?！魧W生反復(fù)讀句子，揣摩人物內(nèi)心，思考：他可能說什么？心理又會想些什么呢？◆師范讀課文，生想象當時畫面，并交流感受。旁人語言 手指的變化 搖頭的變化 與大侄子的交流與二侄子的交流與奶媽的交流與趙氏的交流7．默讀課文，小組討論，填寫表格，并說說從這些詞語的變化中，你能體會到什么？（嚴監(jiān)生焦急的加劇與吝嗇）8．體會人物心理。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。3．再讀課文，思考：課文主要寫了誰？她給你留下了什么印象？三、精讀課文，探究性格過渡：王熙鳳，精明強干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實際大管家。指導學生在描寫人物外貌時要抓住特征寫。由此也可以看出她性格放縱，不拘小節(jié)?！鄙?：她的一顆心始終都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。（2）從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？（3）把這些動作加進剛才的對話中，再有感情地讀一讀。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。二、自讀課文，初步感知1．在準備階段，同學們已經(jīng)做好了課前預(yù)習，下面老師來檢查一下大家預(yù)習的成果。（機靈敏捷，爭強好勝）點撥：小嘎子在圍著胖墩蹦來蹦去的過程中心里會想什么？你仿佛看到了一個怎樣的小嘎子？（3）這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。心理描寫