【正文】 境，感受海底聲音）發(fā)問：聽到了嗎？板書 ：靜中有聲指名說說海底世界的奇異之處。（指名學(xué)生讀相關(guān)句子）u通過(學(xué)生邊說，邊上黑板演示)烏賊、章魚靠水的反推力迅速后退的。（理解“富含”、“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。（說一段）總結(jié)寫法：海底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類、有條有理。建議：做一些資料卡片。（出示課件）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音 ：有的像 一樣，有的像 一樣，有的像 ……（學(xué)生說）7.（引讀）是??！出示：它們吃東西的時候——行進(jìn)的時候——遇到危險的時候— ：這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。每小時能游多遠(yuǎn)？（幾十公里）幾十公里有多遠(yuǎn)？鹽城市區(qū)的大銅馬大家見過嗎？幾十公里就有從這里到大銅馬那么遠(yuǎn)！當(dāng)它攻擊其它動物的時候，速度還要快，有多快？（比普通的火車還要快）誰知道這句話用了哪些說明方法呢？（列數(shù)據(jù)，作比較）A梭子魚的行進(jìn)速度快的驚人，可并不是所有的海底動物都能游得這么快，老師知道有一種海底動物行進(jìn)的速度可慢了，誰知道是什么？（海參）誰是海參？B海底動物還有什么有趣的活動方式呢？（3）我是烏賊，我可以向前方噴水，靠水的反推力迅速后退。海底的植物色彩五彩繽紛，形態(tài)各種各樣，難怪人們會說：（出示，齊讀）海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！睂懸欢卧?。四、學(xué)習(xí)課文第5節(jié)我們聽到了海底各種奇妙的聲音，看到了海底動物不同的活動方式，那么海底還有什么？請同學(xué)們自己讀第5自然段。出示：“我是……” 小組交流 學(xué)生回答（1）我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。這節(jié)課我們還要去看海，去探索那奇妙的海底世界?。R讀：海底世界）3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道大海深處是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答出示齊讀：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫啊！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個征服大海的勇土吧！”課外實踐活動。（海底是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個生氣勃勃的世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。）找出中心句，作者圍繞中心句從哪些方面來寫植物的？（色彩、形態(tài)）板書：色彩多樣形態(tài)不同哪兩個四字詞語突出地表現(xiàn)了“差異也是很大的。課文第三自然把海底動物的活動方式寫得可有趣了！看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些?活動怪的又有哪些?為什么？（自由朗讀課文第4自然）能說說你最感興趣的動物的活動特點嗎？板書：活動各異 u海參舉例教室說明活動慢并說出慢的理由師：我們試著夸張地讀出它活動的慢。]除了課文里面寫到的聲音，海底還會有什么聲音呢？展開想象的翅膀。比較句子：（出示句子）體會體會哪一種好？1)海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。），像什么？（學(xué)生想象回答：有的像?有的像?有的像?），這真是一個（黑中有亮）的海底—板書：黑中有亮l靜中有聲：？聽到什么了嗎?（生答）什么會有不同說法？（出示句子）① 指名讀句子。【教學(xué)方法】抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、多媒體直觀感受，通過搜集資料的交流，學(xué)習(xí)方法的討論，使學(xué)生在讀中感悟，激發(fā)情感。，獲得有關(guān)海底的知識。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進(jìn)來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方?；顒舆^程一、出示圖片，進(jìn)行分類。4。四、小組合作完成作業(yè)。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。三、總結(jié)下課：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是一個景色奇異的世界，一個神秘的世界。老師小結(jié)：這段主要講海底有各種各樣的聲音。通過學(xué)習(xí)我們知道了海底沒有風(fēng)浪，是黑暗、寧靜的，那么海底是不是一點聲音也沒有呢？板：靜中有動自由讀第三段。（靜、暗）作者要說海底，卻先說海面，這是對比的寫法，海面12級臺風(fēng)，海底也是寧靜的。朗誦課文，背誦課文第3段。㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。家園共育：有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，了解海洋生物。②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實。引導(dǎo)幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，制作第二張底版（背景部分的內(nèi)容）。卡紙，吹塑紙，復(fù)寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。活動過程講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？教后扎記同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識，能流暢地書寫15各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)出3種動物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。教學(xué)重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。三、鞏固練習(xí)。（生觀察圖，同桌交流）指名回答。通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。教學(xué)過程：一、新課引入：師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學(xué)生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)校或班級上幼兒園，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。第二課時課題：快樂的校園內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊 第4~6頁教學(xué)目標(biāo)：能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細(xì)，說的全面。重點指導(dǎo)“5”的書寫。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)時，不要求學(xué)生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結(jié)合實物圖填上合適的數(shù)就可以了。練習(xí)時，鼓勵學(xué)生自己提出并解決問題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計意識。能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運用到故事中來，有想像力?；顒訙?zhǔn)備：《海底總動員》的DVD，海底世界的圖片。如運用毛線表現(xiàn)章魚，用卡紙表現(xiàn)花紋復(fù)雜的魚類，用瓜子表現(xiàn)魚鱗等。教師：看看我們怎樣用鹽來變魔術(shù)吧！要點提示：①在畫面上水粉的水分較多時撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。區(qū)角活動：提供多種材料供幼兒進(jìn)行探索、自由嘗試制版和印制?；顒舆^程：